PLANIFICACIO PREESCOLAR 2014

 FECHA: DEL 7 DE ENERO AL 30 DE ENERO 2014.
Nombre de la docente: JAQUELIN LEDEZMA OLVERA grado: TERCERO grupo: “A”
CAMPOS FORMATIVOS:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
LENGUAJE Y COMUNICACION
*Produce textos mediante el dictado colectivo y mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito comunicativo y los destinatarios.*Realiza correcciones al texto que dicto a la maestra para corroborar si se entiende lo que quiere comunicar, identifica palabras que se repite y da sugerencias para mejorar el texto.


PLANTEAMIENTO:
Previamente al inicio de la sesión colocar en el ambiente áulico dentro de una caja una serie de cartas, telegramas, instructivos, recados etc. dirigidos a los niños, los cuales tendrán queresponder posteriormente a través del dictado de textos.
Ubicar a los niños en distintos espacios del centro escolar para diversificar los ambientes de trabajo.
DESARROLLO:
Contarles a los niños alguna historia referente a alguna carta recibida.
Solicitar la participación diferenciada de tres alumnos para que comenten sobre el tema.
Ir anotando en el pizarrón la ideas principales de lo que losniños comentan.
Leer en voz alta lo que se escribió marcando la direccionalidad de la escritura con el dedo.
Preguntar a otro niño si quiere aportar algo sobre el contenido de la carta leída y escribirlo.
CIERRE:
Comentar con los niños que el día de mañana habrá una sorpresa muy importante y que ellos tendrán que ayudar a descubrir esta sorpresa.
EVALUACION: A través de la observaciónidentificar si los niños identifican que lo que ellos dicen es lo que se esta escribiendo en el pizarrón y solicitando evoquen algo de lo que dice en alguno de los cuatro párrafos y digan quien lo dijo.
Tiempo aproximado: 60 minutos. Recursos didácticos: cartas, telegramas, recados, instructivos.
Adecuaciones: Solicitar la participación de los niños que requieran mas el aprendizaje, apoyando a cada unosegún requiera su necesidad lingüística, garantizando que obtengan el sentimiento de logro.
PLANTEAMIENTO:
Retomar con los niños lo trabajo ayer, preguntando abiertamente al grupo lo que recuerden hicimos el día anterior y que creen sucederá hoy, escuchar las ideas de todos y escribir a manera de lluvia de ideas lo que ellos dicen.
DESARROLLO:
Presentarles LA CAJA DE LOS TEXTOS
Obteneropinión de que creen que contenga
escuchar la canción de cri-cri “ si adivinas que traigo aquí…”
pedir la opinión de cada uno privilegiando el orden en las aportaciones y solicitando que identifiquen el espacio donde la maestra escribe lo que ellos le dicen. La maestra escribirá el nombre del niño bajo lo aportado.
Después de escuchar a todos, la maestra señalara algunos de los comentarios ypreguntara quien lo dijo y si alguien mas esta de acuerdo con ello.
Finalmente sacara la caja de debajo de una manta y contando todos hasta tres la maestra vaciara el contenido sobre una manta.
Pedir a cada niño que pase a tomar alguno de los portadores y que lo observe
Intercambiar los portadores hasta que cada niño haya analizado varios.
Identificar a través de la selección de algunascaracterísticas de los textos, las que sean cartas, telegramas, recados, instructivos etc.
Colocar de acuerdo a la silueta de una carta elaborada en papel bond, las que consideren sean cartas, telegramas, instructivos y recados.
Una vez hecha la distribución pedir que observen y analicen si están correctamente colocados.
Pedir a los niños describan las características que hacen a los portadoresdiferentes y similares
Cada alumno elegirá un texto de cualquiera de las cuatro láminas y los demás dirán de que tipo de texto se trata, cual es el propósito comunicativo y a quien esta dirigido.
La maestra leerá el texto y los alumnos identificarán las características de ellos expresando el porque piensan se trata de ese tipo de texto.
La docente de acuerdo a las aportaciones de los niños...