Planificacion 1 Nivel Transicion

PLANIFICACIÓN
Nombre alumnas:
Fecha:
Nivel: NT1
Jardín Infantil: CENCRECO
Ámbito:  | Comunicación |
Aprendizaje esperado:  | expresar su imaginación y fantasía, diferenciando los aspectosestéticos de algún elemento inspirador, para enriquecer la actividad creativa. |
Aprendizaje especifico: | • Distinguir las partes de la boca y sus funciones.• Conocer la importancia que tiene la bocatanto como órgano de alimentación como de Interacción social. |
Inicio: el adulto invitara a los niños a reunirse en un semi-circulo con sus sillas, el adulto dará una breve introducción sobre eltema “la boca y sus partes”ME E (,RECORDAR QUE DEBEN PRESENTARSE, INCENTIVAR LA PARTICIPACIÓN A TRAVÉS DE ALGUNA DINAMICA, INCORPORAR CANCIONES ETC, NECESITO ME ENVIEN EL DOCUMENTO (UNA PLANA) QUEUTILIZARÁN PARA INTRODUCIR A LOS NIÑOS EN EL TEMA) | Desarrollo: los adulto invitaran a los niños a reunirse en pequeños grupos ( 5 )niños para modelar su propia boca de forma imaginativa y creativa conlos materiales que ellos quieran trabajar (arcilla, plasticina, hojas blancas, lápices y masa).(USTEDES DEBEN LLEVAR LOS MATERIALES)Al terminar la actividad el niño que quiera presentara a su grupo sucreación y dirá que fue lo que hiso. luego el adulto mostrara una mandíbula con sus partes y un cepillo de dientes y le explicara a los niños como es el lavado correcto de los dientes y cuantas vecesal días se hace y en que momento.(ES IMPORTANTE ACLARAR EL PARA QUÉ?, BENEFICIO, QUE PASA SI NO LO HACEN? ) | Cierre: el adulto hará una retroalimentación haciendo preguntas a los niños como porejemplo ¿que aprendieron hoy? ¿Qué fue lo que más les llamo la atención? Etc.(LAS PREGUNTAS DEBEN ESTAR DIRIGIDAS A LOS APRENDIZAJES DE LOS NIÑOS, DEBEN INCORPORAR ALGÚN ELEMENTO QUE LES PERMITA EVALUAR, NODEBEN SER TAN AMPLIAS. |
Recursos:·         Arcilla·         Plasticina·         Hojas blancas·         Lápices de colores·         Mesas·         Sillas·         Una mandíbula con sus partes de...