Planificacion 2º Geografia

FUNDAMENTACIÓN:
La enseñanza de la Geografía para el 2° año de la SB tiene como finalidad generar en los alumnos/as un conjunto de conocimientos básicos que les sirvan para lograr explicaciones cada vez más elaboradas, complejas y ricas sobre la conformación del espacio geográfico latinoamericano y su situación actual.
Para lograr esta finalidad, se apunta a trabajar desde una perspectiva queentienda el presente del espacio latinoamericano en virtud de una serie de similitudes y diferencias, acuerdos y conflictos, continuidades y cambios, entre otras situaciones, que derivaron en su actual geografía política, económica, ambiental y socio-cultural.
El espacio latinoamericano es concebido como una materialización de la vida social y cultural de los pueblos, que se ha ido conformandocon el aporte de los pueblos originarios; a partir del siglo XV y XVI América Latina se integró al mercado mundial lo que generó un proceso de transformaciones en los aspectos políticos, económicos, espaciales, sociales, etc.
El estudio del territorio latinoamericano requiere del manejo de distintas escalas geográficas (local, regional, global), esto permite reconocer distintos procesos, fenómenoso situaciones sociales.
Concebir el espacio latinoamericano como político, económico y cultural a la vez que histórico y relacional está en la base de estas consideraciones para la enseñanza del 2° año de la SB.
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
- Reconocer el carácter socio histórico del espacio geográfico a partir de sus cambios y continuidades.
- Reconocer en el intercambio desigual entre AméricaLatina y el resto del mundo, un factor estructural que explica el desarrollo de los países centrales y el subdesarrollo de la región como parte de un mismo proceso.
- Utilizar fuentes y técnicas de construcción del conocimiento geográfico manejando mapas temáticos, topográficos, de flujos (sus proyecciones, escalas, símbolos y signos), así como las principales estrategias de análisis cuantitativo ycualitativo.
- Explicar y desarrollar ejemplos sobre fenómenos y procesos geográficos teniendo en cuenta la diversidad de los ambientes latinoamericanos en cuanto a sus condiciones físico-naturales y los distintos modos de desarrollo en la región.
- Establecer relaciones pertinentes entre distintas dimensiones de la realidad social, reconociendo, en casos concretos, las consecuencias que hantenido los distintos modos de desarrollo endodeterminados y exodeterminados para los ambientes y territorios latinoamericanos.
- Reconocer y comparar la diversidad de espacios según los rasgos específicos que caracterizan en la actualidad los modos de vida en zonas urbanas y rurales en América Latina, basándose en las relaciones sociales de dominación, conflicto y consenso que implican el modo dedesarrollo dominante y las condiciones de vida derivadas para los casos de las poblacionales urbanas y rurales.
- Argumentar sobre algunos cambios y continuidades territoriales que existen entre las ciudades de la colonia y las actuales
- Analizar la diversidad actual del mapa político de América Latina considerando las distintas formas de organización espacial y política de sus sociedades;reconociendo los estados nacionales, los mercados comunes, las colonias y dependencias, la usurpación de territorios latinoamericanos por parte de países centrales y la localización de las bases militares extranjeras en las principales áreas de la biodiversidad latinoamericana, así como el mapa de las naciones indígenas que coexisten con los estados nacionales.
- Analizar, críticamente, el papel delos organismos interamericanos e internacionales y las relaciones entre los distintos bloques regionales que, actualmente, integran los países latinoamericanos.
- Explicar cuáles son los problemas más significativos de la diferencia cultural y la desigualdad social en América Latina.

UNIDAD DE CONTENIDOS I: LAS IMÁGENES DEL MUNDO Y EL USO DE LOS MAPAS. CONQUISTA
Y COLONIZACIÓN.
• Las...