PLANIFICACION 2












Expectativas de logro:
Al finalizar el ciclo lectivo, que los alumnos:
Practiquen la lectura comprensiva.
Produzcan narraciones, instrucciones y descripciones breves escritas controlando la legibilidad de los mismos.
Participen de conversaciones con un lenguaje fluido.
Comprendan y produzcan cuentos breves de forma oral respetando la estructura de los mismos.
Comprendan la naturalezadel sistema de escritura y lleguen a leer y a escribir por sí mismos.

Propósitos:
Acercar las prácticas del lenguaje a los alumnos para que logren una adecuada comunicación de diferentes mensajes a través de los ejes: escuchar, hablar, leer y escribir, haciendo uso de los conocimientos gramaticales que van adquiriendo y en la interacción con las distintas tipologías textuales






TIEMPOESTIMADO: Marzo/abril
OBJETIVOS:
En relación con la comprensión y producción:
Incrementaran su autonomía y confianza participando y compartiendo experiencias, ideas y sentimientos realizando aportes que se ajusten al contenido y al propósito de la comunicación, en el momento oportuno (solicitar aclaraciones, narrar, describir, pedir, dar su opinión y justificarla, entre otros) mediante intercambiosorales y escritos.
En relación con la lectura y escritura:
Reconocerán las letras del abecedario a través del sonido, de la escritura y en un texto.
Inferirán mediante la lectura de imágenes y de títulos, el tipo de texto (cuento, poesía, adivinanzas, instructivos, recetas) y el tema o contenido.
Incrementaran la escritura y lectura autónoma de silabas, palabras y de oraciones (en imprenta mayúsculay minúscula).

CONTENIDOS CONCEPTUALES:
El cuento: marco y estructura. El alfabeto: tipos de letra. Vocales y consonantes.
Géneros poéticos orales: Las coplas.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
Escucha y seguimiento de la lectura. Practica sostenida de la escritura.
Producción escrita: el nombre propio y el de los compañeros.
Comprensión lectora. Lectura de imágenes.
Inferencias de lectura.Identificación del marco y estructura narrativa.
Participación asidua de conversaciones de experiencias personales.
Ordenamiento alfabético.
Exploración de diferentes materiales gráficos (libros/diarios/revistas)
Escucha y oralizacion de textos leídos o expresados en forma oral por el docente u otros.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Actitudes que permitan fomentar el uso de los buenos modales con sus pares ydocentes.
Placer por la exploración de formatos textuales.
Respeto por las producciones de otros hablantes.



SITUACIONES DE ENSENANZA:
Elaboraran un afiche con sus nombres junto con la maestra.
Leerán todos los días el mismo junto con la maestra alternando el orden de lectura.
Exploraran los materiales de lectura. Anticiparan el título del cuento, los personajes y las situaciones de formaoral.
Seguirán la lectura de la maestra del cuento “CANUTO EL TUCAN”
Comunicaran el contenido de la lectura y opinaran sobre el mismo
Identificaran cuantas veces se encuentra la palabra “canuto” en el cuento.
Observaran en el abecedario de la pared con que letras se escribe ”Canuto” y “tucán”.
La maestra pedirá que reflexionen sobre la diferencia de la escritura de “Canuto” con la imprenta mayúsculao “grande” y “tucán” sin mayúscula (con la chiquita)
Ejercitaran todos los días la escritura en el cuaderno de la fecha completa en los distintos formatos (imprenta-cursiva) .
Escribirán el título del cuento copiando del pizarrón.
Ejercitaran la escritura al dictado de los nombres, días de la semana y de palabras sacadas del cuento leído en el pizarrón y en el cuaderno.
Participaran de la lecturagrupal de afiches con cuentos breves y de la lectura individual de palabras señaladas por la maestra en el afiche o libro de lectura.
Ilustraran el cuento.
Una vez por semana participaran de una clase de música donde escucharan canciones para poder trabajar con rimas, enumeraciones, descripciones, clases de palabras, musicalidad y enriquecimiento del vocabulario.
Actividades del libro “Luna...