Planificacion 2013

PLANIFICACIÓN ANUAL PARA EL ÁREA LENGUA – SEGUNDO GRADO – AÑO 2013.-
MES
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
FEBRERO
El abecedario en sus cuatro tipos de letras.-
Grupos consonante y vocal.-
Juegos y dinámicas que permitan a los niños repasar y reconocer el abecedario y los grupos
Consonante- vocal estudiados.-Responsabilidad en el repaso y afianzamiento de los contenidos.-


Permanente y procesual.-

Reconocimiento de letras del abecedario.-

Aplicación de Reglas ortográficas aprendidas.-

Reconocimiento de grafemas y fonema nuevos.-


Revisión de tareas.-

Resolución de situaciones problemáticas desde el punto de vista discursivo.-

Reconocimiento de las partes de diferentes tipos detexto.-
MARZO
El uso de las letras W y X.-
Lecturas de textos breves, cuentos y poesías.-
Sustantivos propios y comunes.-
Uso de MP –MB.-
Participar en intercambios comunicacionales orales y escritos.-
Descubrir la lectura como fuente de recreación y de producción de textos.-
Iniciarse en las convenciones lingüísticas.-

Tolerancia y prolijidad en el trabajo en equipo e individual.-ABRIL
Familia de palabras.
Silabeo.-
Diferencia entre palabra, oración y párrafo.-
Sonidos que – qui y gue – gui.-
Los signos de puntuación: la coma y el punto.-
Lectura de textos y cuentos.-
Reconocer palabras y convenciones de la lengua.-
Participar del juegos y actividades que implican el uso correcto de la lengua.-

Los derechos y obligaciones.-

MAYO
La noticia: sus partes.-Adjetivos calificativos.-
La descripción: uso de adjetivos.-
Género y número.-
Grupo consonántico: BR – BL.-
Participar en situaciones comunicativas, describiendo objetos, animales y personas.-
Establecer diferencias entre género y número.-
Producir textos en formato de revista o folletos.-
Valorar el trabajo ordenado y prolijo.-

JUNIO
Poesías y cuentos. Rescritura.-
La carta. Partes.-Formas verbales sencillas: presente, pasado y futuro.-
Los grupos consonánticos: CL-CR-DR.-

Leer, producir y comprender textos acorde al nivel.-
Estimar el trabajo en equipo y la solidaridad.-

JULIO
Lectura y producción de cuentos y diálogos.-
Signos de interrogación y exclamación.-
Grupo consonántico: FL -FR-PL-PR.-

Lectura y producción de textos breves usando los signoslingüísticos.-
Respeto por los mayores y pares.-

Desempeño grupal e individual.-

Seguimiento de la lectura que otros hacen por periodos cada vez más largos.-

Interpretación de textos.-

Relato de lo escuchado en lecturas.-

Dedicación y prolijidad en sus tareas.-

Participación en las actividades propuestas.-

Evaluaciones Escritas.-


AGOSTO
Lectura de cuentos y fábulas.-
Narración y renarración.-
Comprensión oral y escrita.-
Sinónimos y antónimos.-

Leer y producir mensajes breves, usando y respetando convenciones en mensajes escritos y en lectura de textos.-
Los Derechos del Niño.-

SEPTIEMBRE
Grupos consonantes: GL-GR-TL-TR.-
La leyenda.-
Lectura y comprensión textual.-

Iniciarse en la lectura y escritura de un texto narrativo y su enseñanza.-

Descubrir lacreatividad.-

OCTUBRE
Producción de textos breves a partir de imágenes y secuencias.-

Leer textos y producirlos, reconocimiento de la información ficcional y no ficcional.-

Ética al momento de la elaboración de trabajos en grupo e individual como modo de obtención de resultados propios reales.-


NOVIEMBRE
Las coplas, relaciones y cuentos tradicionales.-
Refranes y adivinanzas.-Lectura de imágenes.-
Producción de instrucciones.-

Leer y comprender texto con imágenes.-
Producir mensajes.-
Descubrir la literatura como fuente de conocimiento y disfrute.-
Valorar los textos tradicionales argentinos.-

DICIEMBRE
Integración de contenidos
Lectura, escritura y comprensión de textos acordes con el nivel.-
Confianza en los logros y aprendizajes obtenidos.-...