planificacion 3 bimestre cuarto grado
Páginas: 11 (2518 palabras)
Publicado: 26 de enero de 2014
MATERIA Español
PROPÓSITO Que los alumnos realicen una entrevista y la publiquen en el periódico escolar.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender
La comunicación afectiva y afectiva
La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes.
La utilización dellenguaje como herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad
Competencias para la vida
PROYECTO ACTIVIDAD TEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS SUGERENCIA DIDÁCTICA REFERENCIAS
Preparar, realizar y reportar una entrevista a una persona experta en un tema de interés.
El grupo se divide en equipos y el maestro asigna una o dos preguntas a cada uno y discuten la respuesta que elexperto ha dado, de ser posible corroboran que la (s) respuesta (s) sea la misma en la grabación.
Cada equipo redactará la respuesta del experto, tendrán que cuidar la coherencia, los signos de puntuación; incluirán algunas citas textuales del entrevistado, revisarán y corregirán su escritura.
De manera colectiva discutirán cada una de las respuestas que han analizado, el profesor anotará enun rotafolio los aspectos más relevantes que los alumnos mencionen, éstos servirán como punto de partida para la redacción del reporte de entrevista que realizarán en las siguientes sesiones.
Entre todos acordarán el orden que llevará la información en el reporte de la entrevista, ya que lo han acordado el grupo se dividirá por equipos y comenzarán a redactar su informe.
Entre equipos serevisarán los avances que han tenido, lo cual servirá también para dar ideas a los compañeros para agregar o, en su defecto, quitar información que no sea necesaria. En las revisiones deberán verificar la ortografía, el modo en el que se expresan las ideas, que la puntuación sea la correcta, etcétera.
Cuando han finalizado el reporte, redactarán una introducción para el mismo. Al final pasarántodo en limpio y lo publicarán en el periódico escolar, si es posible.
Durante la semana los niños tendrán alrededor de hora y media de lectura grupal, divididas por lapsos de entre 5 y 10 minutos por niño. En esta semana podrán dedicarle este tiempo a la lectura de libros de la Biblioteca del Aula o llevarán libros que sean de su agrado.
Estrategias para lograr cohesión entre laspartes de la escritura de un reporte de entrevista.
Que los alumnos:
Obtengan información a través de entrevistas.
Identifiquen las condiciones o reglas necesarias para producir diálogos efectivos necesarios.
Tomen roles distintos al trabajar en equipo.
El profesor podrá apoyar a sus alumnos en el momento de la entrevista, en cuanto vea que ha olvidado una pregunta, él podrá realizarla,de tal manera que inspire confianza en el niño y le permita seguir con su entrevista.
El docente apoyará a los alumnos mientras redactan su reporte, dándoles algunas sugerencias para mejorar la redacción y la ortografía.
L.T. Pág. 79-83
MATERIAL DE APOYO
BACON, Frances (2006). En la cima del mundo. México. SEP-McGraw-Hill (Libros del Rincón)http://redesolar.ilce.edu.mx/educontinua/lengua_comunicacion/palabraescritor/lprincipal/pprincipal.htm
OBSERVACIONES____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MATERIA Matemáticas
EJE Sentido numérico y pensamiento algebraico...
PROPÓSITO Que los alumnos realicen una entrevista y la publiquen en el periódico escolar.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender
La comunicación afectiva y afectiva
La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes.
La utilización dellenguaje como herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad
Competencias para la vida
PROYECTO ACTIVIDAD TEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS SUGERENCIA DIDÁCTICA REFERENCIAS
Preparar, realizar y reportar una entrevista a una persona experta en un tema de interés.
El grupo se divide en equipos y el maestro asigna una o dos preguntas a cada uno y discuten la respuesta que elexperto ha dado, de ser posible corroboran que la (s) respuesta (s) sea la misma en la grabación.
Cada equipo redactará la respuesta del experto, tendrán que cuidar la coherencia, los signos de puntuación; incluirán algunas citas textuales del entrevistado, revisarán y corregirán su escritura.
De manera colectiva discutirán cada una de las respuestas que han analizado, el profesor anotará enun rotafolio los aspectos más relevantes que los alumnos mencionen, éstos servirán como punto de partida para la redacción del reporte de entrevista que realizarán en las siguientes sesiones.
Entre todos acordarán el orden que llevará la información en el reporte de la entrevista, ya que lo han acordado el grupo se dividirá por equipos y comenzarán a redactar su informe.
Entre equipos serevisarán los avances que han tenido, lo cual servirá también para dar ideas a los compañeros para agregar o, en su defecto, quitar información que no sea necesaria. En las revisiones deberán verificar la ortografía, el modo en el que se expresan las ideas, que la puntuación sea la correcta, etcétera.
Cuando han finalizado el reporte, redactarán una introducción para el mismo. Al final pasarántodo en limpio y lo publicarán en el periódico escolar, si es posible.
Durante la semana los niños tendrán alrededor de hora y media de lectura grupal, divididas por lapsos de entre 5 y 10 minutos por niño. En esta semana podrán dedicarle este tiempo a la lectura de libros de la Biblioteca del Aula o llevarán libros que sean de su agrado.
Estrategias para lograr cohesión entre laspartes de la escritura de un reporte de entrevista.
Que los alumnos:
Obtengan información a través de entrevistas.
Identifiquen las condiciones o reglas necesarias para producir diálogos efectivos necesarios.
Tomen roles distintos al trabajar en equipo.
El profesor podrá apoyar a sus alumnos en el momento de la entrevista, en cuanto vea que ha olvidado una pregunta, él podrá realizarla,de tal manera que inspire confianza en el niño y le permita seguir con su entrevista.
El docente apoyará a los alumnos mientras redactan su reporte, dándoles algunas sugerencias para mejorar la redacción y la ortografía.
L.T. Pág. 79-83
MATERIAL DE APOYO
BACON, Frances (2006). En la cima del mundo. México. SEP-McGraw-Hill (Libros del Rincón)http://redesolar.ilce.edu.mx/educontinua/lengua_comunicacion/palabraescritor/lprincipal/pprincipal.htm
OBSERVACIONES____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MATERIA Matemáticas
EJE Sentido numérico y pensamiento algebraico...
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