Planificacion 5º Grado

| | |nuevos juegos | | | | | | | | |consensuando su | | | | | | | | |finalidad y forma de | | | | | | | | |jugarlos. | | | | | |Unidad temática |Mayo a |A los 9 y 10 años el |Corporeidad y|Resolución de |Juegos de persecución |Conos |Emplea la fuerza, | |Jugamos |Noviembre |niño se interesa por la |motricidad |problemas |por equipos. |Sogas |resistencia y | |utilizando la | |aplicación precisa dela |La fuerza, resistencia y |Descubrimiento |Juegos de relevos y |Pelotas |velocidad en | |fuerza, la | |fuerza, se muestra muy |velocidad. Su |guiado |postas con diferentes | |ejercitaciones y ||resistencia y la | |interesado por figurar |reconocimiento y |Aprendizaje |organizaciones | |juegos para el logo | |velocidad | |y ostentar. Esto nos |ejercitados |cooperativo en juegos |espaciales. ||de la superación | | | |sirve de instrumento |La velocidad de acción y |colectivos de |Juegos de velocidad, | |personal. | | | |para trabajar |reacción, la fuerza y la |oposición y |acción yreacción. | |Auto evaluación | | | |cualidades físicas en |resistencia. Su |cooperación |Juegos de | |Heteroevaluación | | | |una situación de juego. |valoración como | |competencia en | | | | | | |instrumentopara un | |grupos y equipos | | | | | | |óptimo rendimiento | |donde se apliquen y | | | | | | |deportivo. | |combinen las | | | | | | | | |diferentes | | | | | | | | |habilidades motoras. | | ||Unidad temática:
Aprendemos a |Abril a Noviembre |Esta es una etapa oportuna por su |Corporeidad y socio-motricidad |Descubrimiento guiado |Juegos y ejercicios funcionales y |Pelotas de fútbol, de|Emplea el lanzamiento, | |jugar al handbali, | |desarrollo sicomotor |Lanzamiento, recepción, |Resolución de tareas |deportivos. |handball, |recepción, dríbling, | |fútbol y vo leí bol | |para elaprendizaje |pases, dribling, remate. |Enseñanza recíproca |Creación grupal de |voleibol. |remates y pases en | | | |deportivo. |Su práctica, |Descubrimiento |acciones a jugar |Conos |actividades y juegos...