Planificacion acerca de la ultima dictadura militar argentina para la educacion primaria

1-Fundamentación. En esta planificación se ha decidido abordar un tema muy importante que como argentinos no debemos pasar de lado, y es el de “La historia reciente de la Argentina”, específicamente la última dictadura militar que vivió el país la cual transcurrió entre los años 1976-1983.
Creo que la escuela debe acompañar el ejercicio de la memoria y la enseñanza de los Derechos Humanos,compleja tarea que no puede hacerse en soledad sino que debe estar respaldada por la familia, la escuela y diversos ámbitos cercanos.
Y también por bienes simbólicos que la potencien y enriquezcan. Si el terror es insidioso, la educación es la herramienta privilegiada de la memoria, el vehículo para que se produzca esa necesaria transmisión cultural de una generación a otra.
Desde nuestrodiseño curricular de la provincia de Buenos Aires la última dictadura militar se ve presente en sexto año y su contenido específico es “Democracias y dictaduras: La inestabilidad política en la Argentina del siglo XX”.
Dentro de esta problemática he decidido fijar la atención en el recorte “la sociedad y la cultura bajo el terrorismo de estado”
El proyecto de disciplinamiento y reorganización de lasociedad durante la dictadura no se limitó a la persecución, la represión y la desaparición de los cuerpos sino que, como necesaria contracara del Estado terrorista, se produjo la censura y la persecución de escritores, artistas, poetas, educadores, periodistas, intelectuales. Es decir, el accionar represivo abarcó también la desaparición de bienes culturales y simbólicos.
La cultura eraconsiderada por los militares como un campo de batalla. Así lo expresó el represor Ramón Camps en la revista La Semana: «La lucha que se llevó a cabo contra la subversión en la Argentina, no termina solamente en el campo militar. Esta lucha tiene varios campos y tiene por finalidad conquistar al hombre. Es decir, todos los sectores de la población deben apoyar esa conquista del hombre, su mente, sucorazón». Diversas investigaciones han dado cuenta que la dictadura tuvo una política cultural de alcance nacional: una verdadera estrategia de control, censura, represión y producción cultural, educativa y comunicacional, cuidadosamente planificada. «De un lado estaban los campos de concentración, las prisiones y los grupos de tareas. Del otro, una compleja infraestructura de control cultural yeducativo, lo cual implicaba equipos de censura, análisis de inteligencia, abogados, intelectuales y académicos, planes editoriales, decretos, dictámenes, presupuestos, oficina. Dos infraestructuras complementarias e inseparables desde su misma concepción».
La censura y el control cultural estaban claramente centralizados en el Ministerio del Interior, que fue el gran controlador de este tema en laArgentina. Allí funcionaba la Dirección General de Publicaciones (DGP), organismo que disponía del poder de Policía, para controlar el cumplimiento a través de la Policía Federal pudiendo en caso de ser necesario, solicitar la colaboración de las Fuerzas Armadas en todo el territorio nacional. Con ese organismo también interactuaban la SIDE (Servicio de Inteligencia del Estado), los Estados Mayoresde las tres Fuerzas Armadas, el Ministerio de Relaciones Exteriores y las dependencias propias del Ministerio del Interior, además de mantener un contacto permanente con el Ministerio de Educación.
Algunos ejemplos tal vez permitan dimensionar el accionar represivo en el campo de la cultura:
• La quema de libros en el Regimiento de Infantería Aerotransportada 14 del Comando del Tercer Cuerpode Ejército. Se trataba de bibliografía que había sido robada de librerías, bibliotecas y colecciones particulares en abril de 1976.
• Los 80 mil libros de la Biblioteca Constancio Vigil que en febrero de 1977 fueron incinerados por la policía de la provincia de Santa Fe.
• Las veinticuatro toneladas del CEAL (Centro Editor de América Latina) que en junio de 1980 fueron prendidas fuego en un...