Planificacion Adultos

Planificación Anual
Fundamentación
En el presente las tendencias mundiales encuadran el concepto de Educación para Adultos en el de educación permanente, es decir, aquella que comprende toda la vida de la persona así como todos los ámbitos dentro de los cuales ésta se desenvuelve y adquiere mayor importancia en el contexto globalizado de la actualidad, en el que la información y elconocimiento crecen en forma precipitada, y donde cada individuo debe prepararse constantemente para actuar en un medio que le exige constantemente mayor dominio de conocimientos, habilidades y actitudes.
Deberá ofrecerse, entonces una educación que tenga en cuenta las diferentes esferas en que se despliega la vida de los adultos, de manera que el proceso de enseñanza-aprendizaje se conecte con su realidad,necesidades y exigencias, mediante una experiencia educativa que desarrolla, en creciente complejidad, los contenidos específicos de cada área de conocimiento en relación a temáticas e intereses acordes con la experiencia vital acumulada por los adultos.
Para ello, se toma como punto de partida la convicción básica de que los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y que laperfectibilidad inherente a la naturaleza humana se desarrolla en procesos de autoafirmación personal y de búsqueda inquebrantable de trascendencia, los que otorgan significación a la existencia personal y colectiva. A la libertad que hace de cada individuo persona y sujeto de derechos y deberes, le es intrínseca la capacidad de razonar, discernir y valorar, razones a su vez de la conducta moraly responsable.

Propósitos generales:
 Promover espacios para el uso de la libertad reforzando la capacidad de ser sujetos críticos y constructivos frente a las distintas visiones, opciones y miradas que están presentes en el mundo de hoy.
 Ofrecer no sólo la oportunidad de profundizar habilidades y conocimientos que son necesarios para vivir y progresar en un mundo más tecnificado sino,además, una oportunidad de ampliar su comprensión del mundo, su capacidad reflexiva y de juicio ético.




Área de la comunicación y la expresión
El acceso a la información, el acceso a diversos ámbitos de comunicación y la posibilidad de expresar libremente la opinión deben ser facultades iguales de toda persona adulta que vive “la comunicación de manera democrática”. Es en este sentido quedebe orientarse el trabajo docente a realizarse en el contexto carcelario.
Asimismo debe tenerse en cuenta, que en contextos de encierro, se ve afectada de modo significativo la comunicación a entablar entre los diferentes actores así como un escaso acceso a la gran cantidad de información que circula en la sociedad y a la que los internos no alcanzan a acercarse debido a las característicaspropias del contexto carcelario; por ello se apuntara al fortalecimiento de competencias comunicativas, que a su vez permitan conocer y hacer uso del código grafico básico así como :comprender, compartir, analizar y contactarlos con diversos textos que circulan a nivel sociedad.
La doble naturaleza del lenguaje; verbal y escrito; permite vincular al lenguaje con otros ámbitos como el conocimiento, losafectos, los sentimientos y la imaginación. Esto, entonces, nos permite aseverar que mediante la alfabetización se produce la apertura hacia otro modo de relaciones, de expresión de sentimientos y emociones que genera como consecuencias positivas una mejora de la autoestima así como una facilidad para la participación social.
Propósitos generales
- Orientar el progreso de capacidades parahablar y escuchar, para leer y escribir.
- Desarrollar habilidades comunicativas, vinculadas con la capacidad de exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresión.


I Ciclo
Contenidos Conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales
El código y sus variables:...