planificacion animales

Unidad didáctica: “Conociendo a los animales”
Duración: 3 semanas

Fundamentación:
Las experiencias infantiles se limitan al entorno inmediato, a la realidad directamente observable y manipulable.
A raíz de esto se le proporciona la posibilidad de ampliar ese entorno social en el que está inmerso desde su nacimiento.
Es importante acercar a los niños al mundo natural y darles laposibilidad del contacto directo e indirecto con el medio ambiente que lo rodea. Para ello, es primordial que se les enseñe acerca de los distintos ambientes y de seres vivos que viven en él: los animales de la granja y la ciudad, sus características, sus funciones y las distintas especies existentes.
En esta unidad didáctica se busca que los alumnos, además de incorporar y organizar nuevosconocimientos, vean a los animales como seres vivos dignos de respeto, que tienen derechos y necesidades, dándoles para ello breves nociones ecológicas que eviten una interpretación del animal únicamente en función de la utilización que el ser humano hace de él.

Objetivos
* Conocer los animales de la granja;
* Conocer el ambiente rural y quiénes viven en él;
* Diferenciar entre animales domésticos,salvajes y de la granja;
* Identificar y valorar los beneficios que nos brindan los animales: comida, compañía, ayuda, alimentos, etc.
* Respetar a los animales y seres vivos que nos rodean.
* Observar el cuidado y comportamiento de los animales de la granja.



Actividades
Para verificar y/o evaluar el grado de conocimiento que los niños poseen acerca del tema, en primer lugar se llevaráadelante una indagación de saberes previos. Concretamente, se les preguntará qué animales conocen; cuáles son sus preferidos; qué es una granja, si conocen a los animales que viven en ella, etc.
Una vez realizada la indagación, investigaremos acerca de la granja y los distintos animales que viven en ese ambiente. A través de imágenes, información traída de sus casas e información presentada por ladocente podremos averiguar mas al respecto del tema.
Recortamos imágenes de animales: reconocemos cuáles son animales de la granja (sirven de alimento, como materia prima) y cuales son animales domésticos. Las pegamos en un mural distinguiéndolos.
Vinculamos a los animales con el alimento. Hablamos de la importancia que los animales tienen y de los beneficios que nos brindan como fuentealimenticia, para nuestro cuerpo y crecimiento.
Modelamos y hacemos animales de la granja con plastilina.
Recorrida por la granja en la que se observarán los animales y sus funciones. Les damos de comer, sacamos fotos y dialogamos con las personas que trabajan allí.


Evaluación
A través de la observación directa y sistemática, y el análisis de las producciones orales y gráficas, se tendrá encuenta:
* Capacidad de reconocer animales de la granja.
* Avances en la diferenciación entre animales de la granja, salvajes y domésticos.
* Reconocimiento de recursos alimenticios y textiles que provienen de los animales (el huevo, de las gallinas; carnes, de la vaca; lana para abrigo, de la oveja, etc.).





SECUENCIA DIDÁCTICA
MAYO: ANIMALES!
Contenidos del mes:
Colores“amarillo/verde”, figura geométrica “cuadrado”, Letra: inicial
Conceptuales:
La granja: animales, crías y características.
Características morfológicas de los animales de granja: pelaje, plumaje, formas de desplazamiento, formas de reproducción.
Función social de la granja: los animales que nos alimentan, proveen material para la industria textil, etc.
Procedimentales:
Identificación de los animalesdomésticos: los animales de la granja y las mascotas.
Actitudinales:
Trato cuidadoso y respetuoso de los animales de la granja y las mascotas.
Interés por la observación y el estudio de los animales.
Respeto por los animales.

Semana 1
Día 1
Se realiza el afiche YO SÉ, con las cosas que los niños saben acerca de los animales; para su confección se utilizaran preguntas como:
¿Qué animales...