PLANIFICACION ANUAL 2014

PLANIFICACION ANUAL

Establecimiento: Escuela Secundaria Rio Nio - anexo El Naranjo.

Espacio curricular: Matemática

Curso:1º, 2º y 3º año asociados

Profesora: Veliz Goytia, María Eugenia

Ciclo Lectivo: 2015

Fundamentación:
Hoy es necesario un conocimiento que permita aplicar la matemática a situaciones cotidianas, laborales y científicas, lo que no es posible sin su compresión.
Por lo tantolo que se valora actualmente es la capacidad de aplicarlos con flexibilidad y espíritu crítico.
Por ser la matemática una herramienta para las demás ciencias, por contribuir a la organización de las estructuras mentales para desarrollar el pensamiento lógico del alumno y por sus múltiples aplicaciones en la vida cotidiana es indispensable y se justifica su enseñanza en todos los niveles.
Enla enseñanza y aprendizaje de la matemática hay un aspecto que se conserva: el cálculo aritmético y es una obra que se enseña, se estudia, se aprende y se usa por estar ligado a las necesidades de la vida cotidiana.
Sin lugar a dudas sigue siendo importante saber efectuar operaciones, pero también lo es conocer la naturaleza de los algoritmos y el tipo de problemas que es factible resolver conellos, así como utilizar otras herramientas de cálculo con distintos tipos de números y saber estimar resultados.
Se parte de la idea de que es necesario que los alumnos se enfrenten a nuevas
Situaciones que favorezcan procesos constructivos a partir de poner en juego conocimientos iníciales. Este proceso exige elaboración que se promueve desde la enseñanza apuntando a un acercamiento progresivoentre los conocimientos del alumno y el nuevo contenido. Para que los alumnos puedan poner en juego sus conocimientos como punto de partida y, a la vez, ampliarlos, será necesario que se enfrenten a una misma clase de situaciones en
distintas oportunidades. El trabajo sistemático promueve la reorganización de estrategias de resolución y pensar nuevas relaciones favorece el avance del contenido. Porello se irán incorporando progresivamente ciertas variaciones que agregan nuevos desafíos y aquellas cuestiones que en algún momento se resolvían con estrategias menos avanzadas, luego de cierto trabajo sostenido se resolverán con recursos más económicos. Se busca permitir al alumno identificar que todo ese andamiaje forma parte de una misma disciplina.



Objetivos Generales

Que los alumnoslogren:

Leer, escribir y ordenar y ubicar en la recta numérica, Los Números Naturales, Enteros y Racionales.
Representar y operar con diferentes conjuntos numéricos.
Comprender las propiedades para aplicar en distintas operaciones.
Utilizar las operaciones (adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación y radicación) y sus propiedades para la resolución de ecuaciones y situacionesproblemáticas.
Realizar cálculos exactos y aproximados, comprender la jerarquía y los algoritmos de las operaciones.
Comprender el significado de expresiones algebraicas sencillas y operar con ellas.
Identificar, analizar y usar las relaciones. Función lineal, de Proporcionalidad, Cuadráticas, expresadas en tablas y gráficos.
Aprender las propiedades geométricas de los cuerpos y figuras, pararealizar construcciones y resolver situaciones problemáticas.
Medir y estimar cantidades seleccionando la unidad y el instrumento aduanado a situación.
Organizar, presentar e interpretar información estadística.
Usar la estadística y la probabilidad para predecir resultados.
Usar las nuevas tecnologías como elemento de aprendizaje.





RECURSOS

Los recursos materiales serán los siguientes:

Las guíasde trabajo (fotocopias) proporcionados por la docente,
Los apuntes en la carpeta que realizan los alumnos durante el desarrollo de las clases los que se encuentran en la institución.
Notebook.


ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

Desde este espacio curricular se propone una metodología de enseñanza activa, que favorezca la participación de los alumnos promoviendo el establecimiento de relaciones...