planificacion anual 6º

PROYECTO ANUAL 2012 SEGUNDO CICLO- 6º AÑO


ÀREA
PROPÓSITOS:


CONTENIDOS

SECUENCIA DE SABERES:
ACCIONES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DURACIÓN
AJUSTES

CIENCIAS NATURALES




PROPÓSITOS ESPECÍFICOS:
Distinguir mezclas de soluciones, de acuerdo a las características observables y a los métodos con
que se pueden separar sus componentes.
Diseñar y realizar experiencias parapreparar y separar diferentes tipos de mezclas y soluciones.
• Justificar que dos soluciones tienen diferente concentración basándose en datos sobre las proporciones de soluto y solvente.





• Reconocer cambios en los materiales que son resultado de transformaciones químicas y dar
ejemplos de las mismas tomando como referencia las características de los materiales de partida y losproductos.
















• Dar ejemplos de distintos tipos de ambientes y de los seres vivos que en estos habitan, estableciendo
relaciones entre las características de unos y otros.




• Analizar casos de interacciones entre los seres vivos y el ambiente para poner en evidencia la
influencia que tienen los cambios ambientales sobre los seres vivos.








•Argumentar acerca de las relaciones entre los cambios ambientales y la disminución progresiva de los individuos en una población, ofreciendo ejemplos de especies extinguidas o en peligro de extinción.












• Construir modelos o esquemas del sistema digestivo, para apoyar la idea de que el sistema digestivo
es un conjunto de órganos dispuestos uno a continuación de otro, por donde vanpasando los alimentos en distintos grados que experimentan distintos grados de transformación.
• Utilizar los datos resultantes de actividades experimentales para relacionar las transformaciones de los alimentos con las funciones de la digestión.
• Ofrecer explicaciones acerca de la circulación como proceso de distribución de nutrientes, y de
recolección de desechos.
• Justificar la “aparición”de organismos vivos en condiciones de aparente aislamiento (gusanos en la manzana, gorgojos en el arroz, plantas en paredes) como resultado de la reproducción, dando razones basadas en la idea de que todo ser vivo proviene de otro ser vivo.
• Dar ejemplos y comparar organismos que se reproducen sexual y/o asexualmente y entre los que tienen fecundación externa o interna. Relacionar estascaracterísticas con el medio en el que viven.
• Caracterizar la reproducción humana como sexual con fecundación interna, utilizando nociones
como fecundación, gameta femenina y masculina, órganos copuladores, cigota, y establecer
comparaciones con otras especies. Elaborar conclusiones y ofrecer argumentos en torno a la
necesidad de una sexualidad responsable.








• Explicar el recorridode la luz que nos permite ver los objetos, basándose en que la luz sale de una
fuente, se refleja en los objetos y llega a nuestros ojos.
• Argumentar que la luz se propaga en línea recta basándose en los resultados de experiencias.
• Interpretar fenómenos como la producción de sombras, los colores, la reflexión, en términos de interacciones de los materiales con la luz.
• Describir elrecorrido que sigue la luz cuando se refleja en un espejo plano, utilizando el concepto de ángulo de incidencia y de reflexión.
• Explicar el funcionamiento de instrumentos sencillos con espejos planos: periscopios y caleidoscopios, utilizando lo aprendido sobre la propagación rectilínea y la ley de reflexión de la luz.
• Interpretar las deformaciones de la imagen que producen las distintas lentes comouna consecuencia de que la luz se desvía al atravesar un medio distinto del aire.
• Explicar los fenómenos relacionados con la propagación y desviación de la luz, mediante la elaboración de esquemas.




















• Establecer relaciones entre los eventos geológicos (terremotos, volcanes) y los cambios en la
disposición de los continentes a lo largo del tiempo....