planificacion anual de 4to grado

PLANIFICACION ANUAL
PRACTICA DEL LENGUAJE
4º GRADO

CONTENIDOS OBJETIVOS TIEMPO OBSERVACIONES

- La narración literaria. Lectura comprensiva de cuento de autor.
- La descripción en la narración: función. Descripción del ambiente. Elaboración de imágenes mentales a partir de segmentos descriptivos.
- La organización para el estudio: estrategias.
- La historieta: características. Tiposde globos. Uso de onomatopeyas.
- Reescritura del cuento leído con cambio de marco. Escribir el argumento de una película partiendo de imágenes dadas.
- Familia de palabras.
- El texto: definición. El párrafo (sangría, y punto y aparte) y la oración (mayúscula y punto)
- Usos de la mayúscula.
- Puntuación básica del escrito.

- Determinar el tiempo y el espacio de la acción.
- Recuperarcon mayor detalle el marco de un cuento.
- Elaborar inferencias simples.
- Leer e interpretar textos acorde al nivel lector que combinen códigos gráficos y verbales.
- Renarrar la historia leída manteniendo la idea global y modificando tiempo y espacio.
- Reconocer y componer familias de palabras.
- Reconocer tema e intención en textos sencillos.
- Identificar las partes del texto (párrafo yoración)
- Sistematizar la normativa básica de puntuación (punto seguido, y punto y aparte).
- Utilizar mayúscula al comienzo de la oración
MARZO
MARZO

- Cuento popular: características.
Personajes y acciones
La descripción del personaje.
Rasgos explícitos y explícitos
- Producción y descripción de un personaje
- La organización para el estudio:distribución del tiempo, elección del ambiente adecuado, hábitos y estrategias.
- La carta familiar: relación emisor-destinatario, escritura, fórmulas de encabezamiento y despedida.
- Producción de cartas familiares
- Sinónimos
- Clasificación de oraciones por la actitud del hablante: enunciativas, interrogativas, exclamativas, e imperativas. Los signos de entonación
- Uso de coma en enumeración.- Vincular personajes y acciones.
- Identificar los rasgos característicos explícitos de los personajes. Realizar inferencias sencillas sobre los personajes.
- Elaborar retratos sencillos sobre personas o personajes.
- Reconocer e integrar la información del paratexto en la lectura significativa del texto
- Producir cartas familiares respetando su estructura.
- Incorporar el uso desinónimos en los intercambios orales y escritos.
- Clasificar oraciones sencillas por la actitud del hablante.
- Adoptar el uso de la coma en la enumeración.
ABRIL

- La fábula: características. La moraleja. Disfrute de obras literarias de tradición oral.
- Renarración de la fábula modificando el conflicto.
- Estructura de la narración: el problema y su resolución.. Los personajes; protagonistay antagonista.
- Lectura de índices
- El folleto: características y función.
- Diseño de folleto a partir de información dada.
- Antónimos
- El sustantivo. Morfología y semántica.
- Algunos usos de C (ancia-encia)
- Identificar el problema o conflicto
- Inferir la moraleja de una fábula.
- Jerarquizar a los personajes.
- Establecer relaciones sencillas entre los personajes a partir delconflicto narrativo.
- Recuperar información de un índice para la localización de temas de estudio
- Reconocer la idea global de textos de circulación social integrando información verbal y no verbal.
- Recrear un texto leído cambiando el conflicto.
- Subrayar diferencias en sus producciones escritas y orales, utilizando antónimos.
- Diferencias los sustantivos propios de los comunes.
-Sistematizar categorías morfológicas (género y número)
- Aplicar reglas ortográficas.
MAYO

- Poesía narrativa. La estructura narrativa. Semejanzas y diferencias con la narración en prosa.
- La rima (consonante y asonante)
- Búsqueda de información en un diccionario enciclopédico. El orden alfabético.
- La receta; propósito. T estructura. La consigna seriada.
- Reconstrucción de una...