Planificacion Anual De 6To Año

Planificación anual de 6° año de Historia de Escuela Secundaria

Trabajo Práctico

Carrera: Historia

Materia: Pedagogía Didáctica


Curso: 2° 1°

Profesora Teresa Eggers Brass

Alumnos: Vivar Mariela Sbaglia Mauro

Año: 2010
* Introducción
* Expectativas de logro
* Contenidos
* Cronograma
* Estudio de caso
* Bibliografía
Introducción:
En esta planificaciónanual, buscaremos encarar el tema de la historia reciente de la Argentina, situándonos desde una mirada crítica y científica, en conjunto con una línea de trabajo consistente e igualitaria durante todo el año. Buscaremos que los alumnos dejen de lado esa mirada historiográfica de la historia situándolos en la investigación como verdadero punto de partida de la misma. Entender los contextos históricosy las distintas fuentes y documentos que se utilizan en el quehacer histórico es el camino por el que cursaremos esta unidad utilizando, a partir de los contenidos básicos y estructurantes, los contenidos transdisciplinarios relacionando todas las clases para generar un concepto sólido y crítico sobre lo estudiado. Durante las clases, mediante la utilización de líneas de tiempo y mapas,buscaremos situar constantemente al alumno en tiempo y espacio para que comprenda que la historia no son solo sucesos sino también lugares, no solo el tiempo se mueve sino también el espacio. Los distintos temas serán tocados constantemente, vueltos a traer a colación de los demás relacionando todos los sucesos históricos que forman nuestra historia reciente.
Expectativas de logro:
* Retomarconocimientos escolares y propios de los estudiantes y analizar sus alcances y limitaciones.
* Promover la participación crítica sobre la lectura de los textos.
* Discutir y organizar los conceptos básicos propios de la disciplina o de las Ciencias Sociales.
* Fomentar el trabajo en clase grupal e individual tendiente a la discusión y análisis de distintos problemas históricos incorporandodiversidad de fuentes y puntos de vista.
* Incorporar como estrategia de enseñanza diversidad de textos históricos en un grado creciente de complejidad que sean representativos de las distintas corrientes historiográficas.
* Ejercitar prácticas de lectura en las que se promueva el análisis de argumentos, hipótesis y conclusiones.
* Ejercitar prácticas de escritura que propongan la elaboración dedistintos géneros tales como informes, comentarios bibliográficos, ensayos, entre otros.
* Introducirlos en la investigación histórica, en la búsqueda y clasificación de los distintos tipos de documentos y fuentes (testimonio, documento, entrevista oral, etc.). Introducción a la indagación histórica.
* Elaborar hipótesis de interpretación sobre los fenómenos sociales, económicos, políticosy procesos históricos, reconociendo la diversidad, multicausalidad y multiperspectividad en los procesos sociales argentinos.
* Comprender las características de la construcción del conocimiento histórico y sus distintas líneas de estudio (historia política, historia social, historia económica, historia cultural, historia reciente, otras).
* El desarrollo de una mirada crítica sobre estossucesos que tan cargados está de la subjetividad de las personas que lo vivieron.
* Comprender los plazos cortos de tiempo históricos.
* Trabajo en clase, en grupo, buscando desde la opinión justificada de cada uno, una convención general.
* Buena utilización del lenguaje especifico, y de la oralidad, trabajo discursivo.
Contenidos:
Unidad 1: Un punto de partida teórico. Ejeshistoriográficos para una mirada sobre la historia reciente sobre la historia argentina
a- Los problemas temáticos, teóricos y metodológicos de la historia Reciente. Historia y memoria. Políticas del olvido. El campo de la historia reciente en la argentina y en el mundo. Los objetos de la historia reciente. La investigación multidisciplinar}
b- El surgimiento de la historia oral como enfoque...