planificacion anual de 6to. grado

PLANIFICACIÓN
ANUAL


6to grado.


Escuela Nº 293
Docente:



ÁREA: LENGUA
FUNDAMENTACIÓN
Toda lengua constituye un complejo sistema de estructuras organizadas en niveles mutuamente dependientes, específicos de la especia humana, solo los hombres pueden comunicar su experiencia y su cultura de una generación a otra.
Es por esto, que se convierte en patrimonio de cada pueblo yporque es esencial para estructurar la identidad histórica y cultural de cada sociedad.
La dimensión representativa permite al hombre configurar y analizar el mundo, puede reflexionar tanto de su mismo como de los demás.
La comunicación es un proceso social que integra múltiples modos de comportamiento: la palabra, el gesto, la mirada, etc. Entre ellos el lenguaje es el principal medio decomunicación social humano.
La participación democrática en la vida social de todos los habitantes depende de la capacidad comunicativa y el dominio que tengan del lenguaje. Es por ello, que la escuela tiene, entre otras cosas, la misión de asegurar a todos los alumnos/as, el derecho de convertir en usuarios eficaces, autónomos y críticos del lenguaje, tanto oral como escrito, tomando como punto departida todas las diferencias y variedades lingüísticas con la que llegan, para luego ampliar las posibilidades de comunicación.-
PROPÓSITOS
• Valorizar las diferentes variedades lingüísticas, respetando y reconociendo el derecho que cada uno tiene de ser dueño de su pensamiento y de su palabra.
• Afianzar el uso de la variedad estándar dentro de la comunidad hispanohablante empleando la funcióncohesionadora.
• Utilizar la lectura para ampliar la información, favorecer la producción y desarrollar el espíritu crítico.
• Reconocer y producir de manera autónoma y personal.
• Desarrollar sus posibilidades de autocorrección.
• Se formen como lectores asiduos de textos literarios, pertenecientes a la literatura argentina, latinoamericana y universal.
• Exploren y reflexionensistemáticamente sobre el discurso literario para construir la competencia literaria.
• Desarrollar seguridad, confianza y flexibilidad en sus interacciones comunicativas.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
• Confianza en sus posibilidades de plantear y resolver problemas lingüísticos.
• Seguridad en sus intervenciones.
• Reconocimiento de la necesidad de dominar la forma estándar del lenguaje.
• Interés porconocer y emplear palabras nuevas y por explorar diversidad de discursos.
• Apreciación, valoración y cuidado de los libros y otros materiales de lectura.
• Reconocimiento de la necesidad de expresarse claramente para ser comprendido.
• Rechazo de actitudes discriminatorias por cualquier cosa.
• Placer de poder usar creativamente el lenguaje
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
• Interpretar, relacionar,valorar la información.
• Generar ideas.
• Expresar dando forma de acuerdo con criterios de adecuación, coherencia y corrección.
• Centrar la atención en un tema.
• Comprender, organizar estructuras.
• Observar características del lenguaje.
• Comparar, hipotetizar y categorizar las diferentes unidades del sistema lingüístico.
• Respetar turnos de intervención.
• Clasificar todo tipo dematerial escrito.
• Práctica sostenida de lectura.
• Producción escrita de textos libres sobre tipos y formatos a elección.
EJE “La comunicación como construcción social, cultural y estética”.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
UNIDAD 1
Los mitos. Personajes. Características. Ambiente. El narrador. Las acepciones. Los sinónimos. Las partes del relato, estructura. Técnicas de estudio.
UNIDAD2
Los textos de opinión. Carta de lector. Argumentos. Vocabulario, uso del diccionario. Los antónimos. Las reseñas. El paratexto. Taller de escritura.
UNIDAD 3
El cuento de ciencia ficción. Temas y personajes. Clases de narrador. Autor. Narrador. Omniscente. Tipos de diccionarios.


UNIDAD 4
El texto poético. Verso y estrofa. Tipos de rima. Recursos expresivos: repetición, metáfora,...