Planificacion anual de ciencias naturales

Mes |Núcleos |Contenidos |Situaciones de enseñanza. | |
|Marzo |Los seres |Los Animales. El desplazamiento |Se selecciona y se ofrece a los alumnos, textos y videos. |
| |vivos |Diversidad de estructuras utilizadas en el desplazamiento: |Realizan una búsqueda de información sobre las estructuras |
| | |estructuras utilizadaspor los animales que vuelan, |utilizadas en el desplazamiento por los animales a través |
| | |caminan, raptan y nadan. Semejanzas y diferencias entre los|de la lectura de imágenes y de textos, de observaciones |
| | |seres humanos y los demás mamíferos en relación con el |directas y de realización de dibujos. Organizan la |
|| |desplazamiento. Relaciones entre las estructuras y el |información referida a los animales estudiados mediante |
| | |ambiente en el que se desplazan: las particularidades de |imágenes, o dibujos con referencias. Comunican la |
| | |las estructuras utilizadas para desplazarse en ambientes |información a través de laspresentaciones orales o de la |
| | |acuáticos, aeroterrestres y terrestres. |lectura de los registros producidos. Elaboran un texto, |
| | | |individual o colectivo, sobre la diversidad de estructuras |
| | ||de desplazamientos. Agrupan a los animales según el |
| | | |ambiente en el que se desplazan analizan la información así|
| | | |sistematizada estableciendo relaciones entre las |
| | ||particularidades de las estructuras de desplazamiento en |
| | | |diferentes animales y en el ambiente en el que se |
| | | |desplazan. Elaboran generalizaciones sencillas sobredicha |
| | | |relación |
|Abril-Ma| |Las plantas. Dispersión. |Se seleccionan y se presentan textos y videos o una |
|yo | |Diversidad en las formas de dispersión de las semillas y |colecciónde frutos y semillas a partir de las cuales los |
| | |frutos; formas de dispersión (liberación de las semillas |alumnos: buscan , leen e interpretan la información |
| | |por apertura explosivas de los frutos; transporte de |referida al fenómeno de la dispersión y a la diversidad de4|
| | |semillas y frutos por accióndel viento, el agua los |estructuras presentes en frutos y en semillas. Formulan |
| | |animales).Relaciones entre las características de las |nuevas preguntas que enriquezcan los conocimientos sobre |
| | |semillas y los frutos y el tipo de transporte. |el tema. Comunican lo aprendido a partir de intercambios |
| || |orales. Organizados en torno a preguntas planteadas por el |
| | | |docente .Sistematizan la información obtenida en un cuadro |
| | | |de doble entrada. Diseñan y...