PLANIFICACION ANUAL DE CIENCIAS SOCIALES

Prácticas del lenguaje. Planificación anual

Mes de marzo
Eje
Contenidos
Situaciones de enseñanza



En torno a la Literatura


El mito.
Leer, escuchar y compartir con otros la lectura.
Estructura narrativa.
Escribir textos similares al subgénero trabajado diseñando un plan previo y borradores hasta lograr una versión definitiva.

Leer distintos mitos.
Explorar, a partirde la lectura las diferentes formas de pensar y mirar la realidad plasmada en el discurso literario.
Disfrutar de la lectura y reconocer su superestructura narrativa. Escritura orientada. Reescritura de un mito. Confección de un afiche publicitario.
En contextos de estudio
Titular párrafos: jerarquizar la información y distinguir temas relevantes de cada párrafo.

Reflexión sobre los valoresla vida ciudadana teniendo en cuenta la importancia de la identidad dentro de una comunidad
Reflexión sobre el lenguaje

Los participantes de la situación comunicativa.
Elementos lingüísticos que marcan presencia del emisor.
Clases de oraciones según la actitud del hablante.
Los signos de puntuación (punto y seguido, punto y aparte, el punto final, la sangría).
Uso de mayúscula.Recurrir a la escritura para apoyar la comprensión de lo que leen.
Reconocer y escribir oraciones de acuerdo con las intenciones del hablante.
Reflexionar constantemente sobre el lenguaje a partir del uso en su más amplia variedad de aspectos : gramatical , ortográfico, etc.
En ámbitos de la participación ciudadana
Reflexión sobre valores de la vida cotidiana: la identidad dentro de una comunidad.Leer textos de interés general relacionado con el tema.
Narrar de manera oral y escrita hechos de la vida cotidiana.






Mes de abril
Eje
Contenidos
Situaciones de enseñanza


En torno a la literatura
La nota periodística
Lectura de diferentes notas periodísticas.
La nota periodística: sus partes
El paratexto: localizar información que proveen los paratextos.


Leertextos literarios relacionados con el tema.
Realizar comentarios acerca de ellos.
Buscar en el diccionario y elegir la acepción más consistente.
Seleccionar lo que se considera más pertinente para reconstruir la información global.
Taller de escritura.
Seleccionar información para incluir en la nota. Escribir una nota periodística



En contextos de estudio



Hacer resúmenes:seleccionar y reorganizar la información pertinente para un tema estudiado.

Leer textos de interés general relacionados con el tema.
Lectura y análisis del paratexto.
Estudiar a partir de un resumen



Reflexión sobre el lenguaje



Clases de palabras .Semántica y morfología: sustantivos.
Formación de sustantivos ( sufijos )
Signos de puntuación : demarcadores deconstrucciones intraoracionales ( coma , paréntesis )
Léxico: deducir a partir de un contexto, trabajo con palabras en serie.
Reflexión sobre las palabras, el vocabulario y las frases hechas. Aspectos normativos referidos al uso de los diferentes signos de puntuación.



En ámbitos de la participación ciudadana



Leer textos de interés general relacionados con el tema.
Lectura y análisis delparatexto Escribir nota periodística generando borradores hasta lograr una versión final.
Escribir una nota periodística, seleccionando información y teniendo en cuenta que se quiere lograr en el lector.
Reflexión sobre los valores de la vida ciudadana: la importancia de decir la verdad.



Mes de mayo

Eje
Contenidos
Situaciones de enseñanza


En torno a la literatura
El cuentopolicial
Leer con otros, escuchar y compartir con otros la lectura.
Características: personajes, escenario y narrador, conflicto espacio y tiempo.
Núcleos narrativos.
Creación de borradores hasta lograr una versión definitiva.

Interpretar el cuento a partir de su contexto de producción: el autor y su obra.
Reconocer personajes, escenario, narrador.
Intercambiar opiniones acerca del...