Planificacion Anual De Ciencias Sociales

PLANIFICACION ANUAL DE CIENCIAS SOCIALES DE 1º AÑO


ES Nº 6



PROFESORA: VALERIO EMILIA










2013













FUNDAMENTACION

Una de las funciones centrales de la educación secundaria es la de reorganizar, sistematizar y profundizar los saberes adquiridos en la educación primaria básica y avanzar en la adquisición de nuevos saberes que sientan las basespara la continuación de los estudios asegurando la inclusión, permanencia y continuidad en el sistema educativo mediante una propuesta de enseñanza especifica, universal y obligatoria que promueva la reflexión y comprensión del derecho de acceso al patrimonio cultural.
Al abordar los contenidos de Ciencias Sociales en la educación se debe hacer hincapié en la importancia de su objetivo: situaral individuo en el mundo en que vive, comprendiendo las dinámicas generales que le dan forma y sentido; éstas dinámicas son las que constituyen el marco de los hechos sociales particulares que los individuos enfrentan cotidianamente.
Las Ciencias Sociales, portadoras de cultura deben colaborar en la constitución del pensamiento y conocimiento social que contribuirá a desarrollar en los alumnos lascapacidades para desempeñarse en el mundo actual y ser al mismo tiempo crítico y reflexivo de las situaciones en que se ve envuelto.
Para que el conocimiento de las Ciencias Sociales permita comprender el presente, debemos procurar que los alumnos hagan propios los conceptos, procedimientos, valores y actitudes, para su ejercicio como ciudadanos y como futuros trabajadores.
Una sociedad cadavez más compleja requiere cada vez mayores niveles de desarrollo de las capacidades para comprender el mundo para participar tanto individual como colectivamente en su transformación.
La calidad educativa debe abarcar la integralidad del sujeto. Es necesario que la formación brinde oportunidades educativas que fortalezcan todas las dimensiones de la personalidad. Esta formación integral suponefortalecer la capacidad de cada uno para definir su proyecto de vida.
Todos debemos asumir nuestra diversidad cultural como una riqueza y será necesario preparar a todos los estudiantes con los recursos cognitivos necesarios para conocer la diversidad y las diferencias culturales existentes.
La escuela desempeña un papel fundamental para las nuevas generaciones, sitúa al alumno en el mundo en quevive posibilitándole además; la apropiación del acervo cultural disponible en su sociedad y en su tiempo, brindándole al mismo tiempo, las herramientas intelectuales necesarias para poder apropiarse de este acervo cultural, de una manera activa y creativa que les permita actuar como individuos activos, plenos y libres.














Contenidos en eje:


Unidad I: “Elplaneta en el cual vivimos sus primeras organizaciones socioculturales y la evolución del hombre sobre ella hacia la historia.”

Expectativas de logro: Ubicación y reconocimiento del espacio Geográfico mundial, caracterización del planeta tierra y sus primeros habitantes. Reconocer la evolución del hombre siendo este protagonista, teniendo en cuenta los cambios y permanencias.
Contenidos a enseñar:- Origen de la tierra: Teoría del big bang, sistema solar, movimientos del planeta.
- La tierra: Sus formas y estructuras, las líneas imaginarias, el planisferio actual, la tierra antes, la deriva de continentes.
- Geogénesis: Relieve, definición, Causas que modifican el relieve- endógenas y exógenos- , tipos de relieves – continentales y oceánicos-.
- Origen del hombre: Explicacionescreacionistas, científicas – pensamiento evolucionista, el evolucionismo en la actualidad-.
- Eras geológicas: los cambios naturales y los seres vivos que habitaron cada una, Ubicación de cada homínido.
- El hombre en la prehistoria: Ciencias que la estudian. Paleolítico, los primeros grupos sociales, las hordas pastoriles nómades en el mundo- paralelismo con América-
- Climas: En la actualidad,...