planificacion anual de matematica

TIEMPO APROX.
OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE EVAL.


ABRIL
¡MÁS NÚMEROS PARA CONOCER!



Interpretar números, hasta 999.999 o más.
Registrar números, hasta 999.999 o más.
Comunicar cantidades y números.
Comparar cantidades y números.
Argumentar el resultado de las comparaciones entre números.
Argumentar sobre procedimientos decálculo utilizando el valor posicional de las cifras.



NÚMEROS Y OPERACIONES
El reconocimiento y uso de los números naturales, de la organización del sistema decimal y la explicitación de sus características, en situaciones problemáticas.
Propiciar un ambiente de intercambios orales.
Presentación de variado material escrito.
Propiciar la interacción grupal.
Favorecer la confrontación delos significados construidos para aclarar, compartir y discutir los resultados obtenidos a través del seguimiento en clase.
Planteo de interrogantes y anticipaciones.
Ofrecer preguntas y repreguntas para generar la elaboración de estrategias de resolución.
Ofrecer un espacio para lograr la escucha atenta.




Grillas de números, hasta 999.999
Rectas numéricas.
Series numéricas.Fotocopias.
Juegos.
Material concreto.
Libros de textos.





Interpreta números hasta 999.999.
Registra números hasta 999.999.
Comunica cantidades y números.
Compara cantidades y números.
Argumenta el resultado de las comparaciones entre números.
Argumenta sobre procedimientos de cálculo utilizando el valor posicional de las cifras.






MAYO

“LOS NÚMEROS SEEXPRESAN DE DIFERENTES FORMAS”







Interpretar, registrar o comparar el resultado de una medición, de un reparto o una partición a través de distintas escrituras con fracciones.
Interpretar, registrar o comparar cantidades utilizando expresiones con una o dos cifras decimales.
Interpretar la equivalencia entre expresiones fraccionarias y decimales de uso frecuente para una mismacantidad.
Comparar entre sí y con números naturales, fracciones y expresiones con una o dos cifras decimales de uso frecuente a través de distintos procedimientos.











El reconocimiento y uso de fracciones y expresiones decimales de uso social habitual, en situaciones problemáticas.





Plantear situaciones problemáticas para operar con diferentes procedimientos.Incentivar a través de actividades de construcción para lograr reconocer fracciones y expresiones decimales.
Brindar trabajos cooperativos para poder comparar fracciones, números naturales y expresiones naturales.
Brindar el espacio para realizar afiches con el resultado de los procedimientos encontrados.
Proponer actividades para reconocer monedas en su expresión decimal.
Realizar juegos.Plegados de papeles.
Cuadrículas de papel.
Uso de monedas.
Fotocopias.
Juegos.
Material concreto.
Libros de textos







Interpreta, registra o compara el resultado de una medición, de un reparto o una partición a través de distintas escrituras con fracciones.
Interpreta, registra o compara cantidades utilizando expresiones con una odos cifras decimales.
Interpreta la equivalencia entre expresiones fraccionarias y decimales de uso frecuente para una misma cantidad.
Compara entre sí y con números naturales, fracciones y expresiones con una o dos cifras decimales de uso frecuente a través de distintos procedimientos.








JUNIO


JUNIO
“ENCONTRANDO RESULTADOS”

Sumar con distintos significados,utilizando distintos procedimientos, evaluando el resultado.
Restar con distintos significados, utilizando distintos procedimientos, evaluando el resultado.
Multiplicar con distintos significados, utilizando distintos procedimientos, decidiendo si se requiere de un cálculo exacto o aproximado, evaluando el resultado.
Dividir con distintos significados, utilizando distintos procedimientos,...