planificacion anual de matemática 4 año secundaria



JEFATURA DE REGIÓN XI
DISTRITO CARLOS CASARES
EDUCACIÓN SECUNDARIA
INSTITUCIÓN: E.E.S. N°4

CICLO LECTIVO: 2013
ESPACIO CURRICULAR: MATEMÁTICA
CURSO: 4º Año
PROFESORA: Mariana Picotto

PLANIFICACIÓN ANUAL

OBJETIVOS DE ENSEÑANZA:
• Promover el trabajo autónomo de los alumnos.
• Estimular a los alumnos a establecer hipótesis, comprobarlas y validarlas utilizando herramientasmatemáticas pertinentes.
• Valorar y hacer valorar a los alumnos los aportes individuales y /o grupales para la construcción del conocimiento matemático logrado por la clase en su conjunto.
• Promover el respeto por las opiniones ajenas y una actitud abierta al cambio que permita elegir las mejores soluciones a diferentes problemas matemáticos, estableciendo, cuando resulte necesario, puntosde encuentro con los desarrollos personales o logrados en pequeños grupos.
• Utilizar la información que brindan las evaluaciones realizadas para retroalimentar tanto la planificación particular como la institucional en matemática.
• Alentar a los alumnos para que valoren sus producciones matemáticas y logren comunicarlas en pequeños grupos o en grupo total, para realizar consultas, defenderposturas, construir hipótesis o tratar de explicar construcciones matemáticas personales o ajenas.
• Planificar las diferentes instancias en las que se desarrollará el trabajo matemático (individual, en parejas, en pequeños grupos, en grupo total u otras) que promuevan el trabajo personal y grupal.
• Evaluar los aprendizajes de los alumnos estableciendo relaciones entre lo aprendido y loenseñado en las clases de matemática.
• Valorar y aprovechar los conocimientos matemáticos extraescolares que los alumnos hayan podido construir para formalizarlos en el marco de la matemática con el objeto de explicarlos, enriquecer su significado.
• Colaborar para que los alumnos utilicen libros de matemática como material de consulta y ampliación de lo trabajado en clase.
Colaborar con losalumnos para lograr modelizar matemáticamente situaciones analizadas.
• Ayudar a los alumnos a tomar conciencia de que la construcción grupal de conocimientos matemáticos aporta aprendizajes valiosos.
• Escuchar, registrar y retomar los aportes de los alumnos efectuados en forma individual y grupal durante la clase de matemática.
• Promover la relación por parte del alumno de los contenidosnuevos con los anteriores.
• Estimular la necesidad de mejorar la terminología y notación matemática en los diferentes contenidos.
Valorar la participación de todos los alumnos y permitir que los errores se analicen para su corrección sin desmerecer esas construcciones.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
• Construir conocimientos matemáticos significativos.
Resolver gráfica y/o algebraicamenteproblemas geométricos relativos a rectas en el plano.
Comprender las razones trigonométricas y los teoremas del seno y del coseno como expresión de relaciones métricas en un triángulo.
Resolver trigonométricamente problemas sobre triángulos rectángulos y oblicuángulos.
Resolver gráfica y/o algebraicamente problemas relativos a ecuaciones, inecuaciones y sistemas de ecuaciones einecuaciones lineales.
Resolver problemas modelables mediante funciones lineales que requieran:
el análisis de la terna funcional (dominio, imagen, fórmula), del gráfico y de las relaciones entre terna y gráfico,
la identificación e interpretación de los puntos y conjuntos notables (ceros, puntos de discontinuidad, puntos críticos, puntos extremos, ordenada al origen, intervalos depositividad/negatividad, intervalos de crecimiento/decrecimiento),

• Elaborar estrategias de trabajo matemático en el aula en un marco de responsabilidad, solidaridad y convivencia democrática.
• Establecer transferencias pertinentes de los conocimientos adquiridos a situaciones intra y/o extra-matemáticas.
• Trabajar de manera autónoma identificando posibles modelizaciones de situaciones...