planificacion anual educacion artistica egb1

PLÁSTICA
PLANIFICACIÓN ANUAL












FUNDAMENTACIÓN:

La educación artística es un proceso abierto y dinámico, basada en los conceptos de pluralidad y diversidad, que promueve el desarrollo de las competencias expresivo - comunicativas y la apropiación del mundo cultural de los sujetos y favorece actitudes de cooperación, solidaridad y respeto mutuo, a través del trabajocompartido con los otros.
El abordaje de los lenguajes artísticos desde la acción y la experimentación permitirá, a niños y niñas, descubrir sus propias posibilidades de expresión y comprensión de la realidad, conquistando el goce del “poder producir”, a la vez que la vivencia creativa les permitirá “comprender” el producto artístico propio de sus pares. Sensibilizará sus sentidos para eldisfrute estético, a través del cual podrán tener una visión amplia de la realidad y acercarse al disfrute espiritual de los productos artísticos de su
propia cultura. Garantizar esta posibilidad para todos es condición fundamental de la escuela entendida como “esfera democrática”.
El lenguaje plástico contribuye a cubrir todos los aspectos del arte de la comunicación artística: saber ver, saberinterpretar y saber expresar por medio de la imagen, de la forma, del espacio, del color.
El lenguaje plástico favorece el intercambio con los otros a través de un lenguaje no verbal para encontrar, en ese intercambio, el medio individual de comunicación apropiado, es decir, “el código personal”, que es socializado en una dinámica liberadora.

EXPECTATIVAS DE LOGROS PARA PRIMER CICLO:

Sonpropósitos generales de la Enseñanza Artística en la E.G.B., que los alumnos:

Conozcan y comprendan los diferentes lenguajes como medio de expresión y comunicación.

Desarrollen su capacidad de percepción, base de todo quehacer artístico

Eduquen su sensibilidad a partir de su acercamiento al hecho artístico.

Desarrollen su creatividad.
Utilizar elementos de los códigos de los lenguajesartísticos para expresar ideas, sentimientos y vivencias de forma personal en situaciones de comunicación y juego.

Registrar y diferenciar información del mundo circundante a través de la exploración multisensorial y lúdica posibilitando nuevos canales de comunicación.

Iniciarse en el manejo de instrumentos, materiales, procedimientos y técnicas, para aplicarlos en producciones individuales ygrupales.

Explorar las posibilidades de procedimientos tales como: la imitación, la improvisación, la experimentación e interpretación, para elaborar sus proyectos expresivos - comunicativos.

Conocer algunas de las producciones artísticas locales, regionales y universales, elaborando y manifestando apreciaciones personales.

SELECCION Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS.

Para la selección yorganización de contenidos se tuvieron en cuenta las orientaciones determinadas en los C.B.C., es decir, se ajusta a los criterios de:

Pertinencia
Continuidad y Progresión
Integración
Apertura

CONTENIDOS ACTITUDINALES DEL ÁREA.

Apuntar a la formación de un pensamiento crítico, remitiendo al desarrollo de competencias en los siguientes aspectos:

Confianza en sus posibilidades de plantear yresolver problemas a través de la expresión artística.

Perseverancia y disfrute en la búsqueda de formas diversas y nuevas de expresión.

Respeto por las creaciones expresivas y honestidad para juzgar actuaciones y resultados.

Valoración del intercambio de experiencias como fuente de aprendizaje.

Revisión crítica, responsable y constructiva con relación a los productos de los proyectosescolares en que participa.

Respeto por las posibilidades expresivas y creativas de los otros.

Apertura a las manifestaciones artísticas representativas de otros grupos y pueblos.

Disposición para acordar, aceptar y respetar reglas para la producción artística.

Apreciación de los lenguajes artísticos como vías de expresión de los impulsos vitales, la sensibilidad y la emoción....