PLANIFICACION ANUAL EF CGE

EDUCACIN FSICA Fundamentacin Concebimos a la escuela como un espacio histrico social de democratizacin de distribucin igualitaria del conocimiento que brinda situaciones de aprendizaje significativos con estilos de gestin participativos y creativos donde los valores de solidaridad, libertadresponsabilidad, y respeto constituyen la base de la convivencia y el consenso para alcanzar una educacin de calidad para todos y todas. La educacin fsica se concibe como una disciplina pedaggica que al realizarse como practica social, incide en la constitucin de la corporeidad- motricidad de los sujetos, en forma conceptualizada, como contribucin en la formacin y el medioambiente. El enfoque curricular plantea un giro hacia una Educacin Fsica que exprese lo multidimencional y lo heterogneo en funcin de una accin educativa que corresponda a las exigencias de un nuevo mundo un nuevo sujeto. Que replantee sus objetivos que inciden sobre la dimensin corporal y motriz y contribuye al logro de los diferentes niveles de socializacin autonoma aprendizajesinstrumentos bsicos, as como las mejoras de las posibilidades expresivas, cognitivas comunicativas, ldicas y motrices En relacin con lo expuesto, en esta propuesta curricular se procura configurar una Educacin Fsica humanista donde cada docente debe tomar en cuenta las diferentes potencialidades de los alumnos y los grupos que conforman y, a partir de la lectura de susproblemticas, desarrollar un abordaje didctico contextualizado, con estrategias pedaggicas que les permitan la construccin de saberes sobre su propia corporeidad, la relacin con los otros y el mundo en el que viven. Propsitos de rea Favorecer la participacin en prcticas corporales y ludomotrices saludables que impliquen aprendizajes significativos, disfrute, inclusin, cuidado de s mismo, de los otros ydel ambiente. Resolucin de problemas en variadas situaciones motrices y ldicas, lo que supone explorar, experimentar descubrir y elaborar mltiples posibilidades de accin, con y sin elementos, en forma individual y colectiva, en diferentes mbitos, apelando al ajuste global, la diferenciacin segmentara y la combinacin de habilidades. Contribuir a la constitucin corporal y motriz de los nios enjuegos y actividades. La presentacin a los alumnos mltiples posibilidades de movimiento del propio cuerpo en accin y en relacin con los otros, el espacio, el tiempo y los objetos a travs la exploracin, descubrimiento y experimentacin. Promover la participacin en juegos grupales y colectivos tradicionales, con reglas preestablecidas y cooperativos, favoreciendo la creacin, modificacin de reglas,espacios y roles. Propiciar el conocimiento de hbitos relacionados con el cuidado de la salud, de la seguridad personal y de los otros. Generar espacios y situaciones favorables para los vnculos sociales. Propiciar la exploracin y el disfrute del ambiente natural, que les posibiliten su experimentacin sensible y su conocimiento, cuidado y preservacin del mismo. Estrategias de Enseanzas Considerar laparticipacin e inclusin de todos los alumnos segn sus posibilidades e intereses en las diferentes actividades corporales, ludo motrices, deportivas, expresivas y en relacin con diversos ambientes que se propongan Disear tareas motrices que promuevan la solidaridad, la cooperacin, el esfuerzo compartido para el logro de un objetivo comn Incluir una variedad de estrategias de enseanza entre lascuales se presente un problema a resolver, una situacin a explorar, una tarea de enseanza recproca, tareas definidas, espacios para la reflexin y la creatividad, en diferentes ambientes, donde el alumno encuentre la posibilidad de continuar la mejora de la disponibilidad corporal y motriz iniciada el ao anterior, afianzando las hiptesis de trabajo producidas a partir de sus experiencias y los nuevos...