Planificacion anual ingles

PLAN ANUAL Y CRONOGRAMA
INGLES PRIMER GRADO
CICLO ESCOLAR 2011 - 2012


INTRODUCCIÓN Lenguaje en el salón de clases
PRÁCTICA SOCIAL Establecer y mantener contactos sociales
Realizar transacciones


FUNCIÓN
EJEMPLOS DE
PRODUCCIONES
EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS DE REFLEXIÓN SOBRE EL IDIOMA
COMPETENCIAS
ESTRATÉGICAS
SESIO
NES
FECHAS
APROX.


Inicio



Saludar y responder saludos




Good morning!
Hi
Panorama general del curso.
Normas de trabajo y convivencia
Forma de evaluar

Los estudiantes pueden reconocer en textos cotidianos saludos y formas de responder a estos
Utiliza los saludos adecuadamente.





Saludos




Apoyar las expresiones verbales con lenguaje no verbal3
AGT 22
AGT 26
Comunicándose en la clase.
Raise your hand
What day is today’
Match the columns.
Das, months and numbers
Los estudiantes pueden reconoce y comprender textos académicos (diccionario, conversaciones, libro de texto) para utilizarlos y encontrar palabras que no conoce o que necesita.
Vocabulario común en clase.
Puede utilizar el diccionario adecuadamente.



3AGT 29
SEP 2



Mantener una comunicación básica dentro y fuera del salón.
Excuse me…
How do you say?
What does it mean?
Puede seguir un modelo de conversación para ir creando primero enunciados sencillos y luego diálogos breves propios.


Expresiones útiles para mantener una conversación.
Preguntar lo que alguien dijo o consultar un diccionario o traductora.



3
SEP 5SEP 9
CONSOLIDACIÓN
Las tres funciones se integran y se inicia el proceso de evaluación continua


3
SEP 12
SEP 19
























UNIDAD 1 Identificación personal
PRÁCTICA SOCIAL Establecer y mantener contactos sociales.
Dar y obtener información de tipo personal y no personal.FUNCIÓN
EJEMPLOS DE
PRODUCCIONES
EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS DE REFLEXIÓN SOBRE EL IDIOMA
COMPETENCIAS
ESTRATEGICAS
SE
SIO
NES
FECHAS
APROX.





Presentarse uno mismo y a otras personas.


My name is Daniel.
She is a teacher
He is from England

El estudiante puede reconocer y comprender textos cotidianos (revistas, periódicos, conversaciones) con el fin de obtenerinformación sobre datos personales.
Verbo to be.
Diferencia de uso a y an.




Puede utilizar lenguaje corporal para complementar una comunicación.

6





SEP 20
OCT 3




Pedir y dar información personal.
What is your name?
How old are you?
Where are you from?
His phone number is…
She is from Texas.
Puede seguir un modelo estructurado de conversación para ir creandopoco a poco una propia sobre el tema

Puede encontrar en textos cotidianos y académicos vocabulario y expresiones referentes al tema.
Preguntas y respuestas empleando el verbo to be
Uso de THIS and THAT

Utilizar el diccionario.
Pedir que le repitan algo que no comprendió.
Escuchar con atención.




6




OCT 4
OCT 17
CONSOLIDACIÓN
Se integran las dos unidades y se procesa lainformación sobre evaluación continua, incluyendo los productos de los alumnos y el trabajo en equipo para obtener la calificación correspondiente al primer bimestre.

3
OCT 18 OCT 24


UNIDAD 2 Acciones que suceden al mismo tiempo que se habla de ellas.
PRÁCTICA SOCIAL Dar y obtener información de tipo personal y no personal sobre lo que alguien está haciendo.FUNCIÓN
EJEMPLOS DE
PRODUCCIONES
EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS DE REFLEXIÓN SOBRE EL IDIOMA
COMPETENCIAS
ESTRATEGICAS
SE
SIO
NES
FECHAS
APROX.


Preguntar y contestar acerca de posesiones personales.
This is Ana’s sweater
These are my jeans
Is that your dress?
Los estudiantes pueden reconocer y comprender textos cotidianos (postales, catálogos, revistas) para...