planificacion anual lenguaje 2014

PLANIFICACION ANUAL POR UNIDADES PRIMER SEMESTRE
NIVEL: básica CURSO: 7 ASIGNATURA: lenguaje y comunicación TOTAL HORAS: 48
PROFESOR/A:
HABILIDADES: LECTURA ESCRITURA COMUNICACIÓN ORAL
Leer fluidamente. Comunicar ideas de diversa complejidad. Compartir experiencias e ideas con otros. Comprender el significado literal de los textos. Aplicar las convenciones
ortográficas.Emplear un vocabulario adecuado y pertinente. Comprender textos visuales(dibujos, diagramas, tablas, íconos, mapas, gráficos).Emplear un vocabulario variado y
pertinente. Utilizar un lenguaje paraverbal y no verbal adecuado. Inferir significados no literales de los textos. Expresarse y desarrollar ideas de manera coherente y ordenada. Adecuar su registro de habla y vocabulario a la situacióncomunicativa. Comparar diversos textos entre sí, considerando sus características formales. Escribir cohesionadamente. Expresarse con claridad y precisión en diversas situaciones comunicativas, especialmente formales. Comparar ideas presentes en los textos, con otros textos y con ideas propias. Profundizar en temas de interés. Fundamentar sus opiniones. Sintetizar información. Adecuar sus escritos al tema,propósito y destinatario. Escuchar respetuosamente
y con atención. Analizar e interpretar textos con diversos niveles de complejidad. Analizar la propia escritura y la de otros. Comprender los mensajes escuchados en diversas instancias comunicativas. Evaluar críticamente los textos que leen. Elaborar y evaluar sus propios argumentos. Escuchar selectivamente partes del texto para extraerinformación específica y organizarla. Inferir significados implícitos en los mensajes escuchados. Evaluar críticamente los argumentos ajenos.
CONOCIMIENTOS PREVIOS PALABRAS CLAVES CONTENIDO(S): Participación, con uso de variados recursos, materiales de apoyo y registro de habla requerido, en situaciones comunicativas . Captación de temas, contenidos diversos y opiniones, presentados en los textosescuchados y vistos, analizando, sintetizando y sacando conclusiones sobre esas informaciones. Uso intencionado de la comunicación paraverbal y no verbal en diversas situaciones comunicativas, como exposiciones, relatos orales, representaciones teatrales, valorando el efecto de estas en la audiencia. Manejo en sus intervenciones orales de un vocabulario variado y pertinente al tema, a los interlocutoresy al contenido, y de un conjunto de oraciones debidamente organizadas, utilizando el registro de habla adecuado. Lectura de obras literarias significativas, incluyendo al menos seis novelas, dos obras dramáticas y otros textos como cuentos y poemas, reconociendo las visiones de mundo que presentan y valorándolas como creación, expresión de sentimientos y representaciones de realidad. Lecturacomprensiva frecuente de textos de estructuras simples y complejas, con diferentes elementos complejos (elementos complementarios, recursos estilísticos, entre otros), utilizando estrategias antes, durante y después de la lectura, para captar el sentido global. Reconocimiento y reflexión sobre caracterización de personajes, narradores o hablantes, acciones, tiempo, espacio y contexto sociocultural, alservicio de la comprensión de los textos literarios leídos. Demostración de la comprensión de lo leído, a través de comentarios, transformaciones, debates, dramatizaciones y otras formas de expresión artística. Producción individual o colectiva de textos de intención literaria y no literarios, manuscrita y digital, que expresen, narren, describan o expliquen diversos hechos, personajes, opinioneso sentimientos, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por ideas complementarias, marcando las conexiones entre ellas. Utilización adecuada, en los textos que escriben, de oraciones coordinadas y subordinadas, bien construidas, con variedad de conectores, respetando modos, tiempos verbales y concordancia, tanto dentro de la oración como en correferencias...