planificacion anual


PROYECTO CURRICULAR ANUAL
FUNDAMENTACIÓN
El presente proyecto ah planificado en base a los resultados obtenidos en el periodo de diagnostico mediante el cual y por el termino de las dos primeras semanas de clase, se ha indagado sobre saberes, habilidades y competencias, en las diferentes disciplinas, que considero han adquirido los alumnos en grados anteriores.
Conforme a la evaluacióninicial la selección y organización de contenidos, para las diferentes áreas he tomado como marco teórico e instrumento de desarrollo de los mismos; el D.C.P (diseño Curricular Provincial); documento de N.A.P. (Núcleos de Aprendizajes Prioritarios), las recomendaciones pedagógicas del M.E. C y T, año 2013; y fundamentalmente los resultados los resultados de la evaluación diagnostica, para ajustary profundizar saberes acreditables para este nivel.
El desarrollo curricular implicara la aplicación de las prácticas de enseñanza y aprendizaje, que comprenderán procesos graduales respecto a la comprensión de conceptos aplicables a contextos culturales y sociales.
La selección de contenidos se hizo priorizando especialmente en áreas básicas (lengua, matemática); la lectoescritura y resoluciónde problemas, que se trabajará INTER E INTRADISCIPLINARIAS; dado a que se ha detectado como “PROBLEMA” Pedagógico a resolver.
En cuanto a la organización, los contenidos estarán enunciados mediante EJES, que enlazan los principales conceptos de las diferentes áreas de séptimo grado incluyendo áreas especiales e Ingles.
Se hará una evaluación de “PROCESO”, para recuperar experiencias positivaso negativas, reflexionar sobre lo realizado y así poder determinar las “Líneas” de trabajo más convenientes, para reorientar o no la dinámica de los aprendizajes áulicos.


ÁREA: LENGUA
OBJETIVOS:
Leer en voz alta con fluidez y articulación correcta.
Escribir correctamente.
Descifrar el sentido de las palabras desconocidas en un texto, utilizando las estrategias pertinentes.
Ajustar lospropios escritos a los formatos básicos de uso social y controlar su legitimidad y corrección.
Participar adecuadamente y coherentemente en intercambios comunicativos orales formales.
Identificar distintas unidades de la escritura: texto, párrafos, oraciones, palabras, silabas y letras.
EXPECTATIVAS DE LOGROS:
Ser receptores activos y críticos de mensajes orales interpersonales yespecialmente, de los mensajes de los medios masivos de comunicación; a la vez, deberán ser participantes activos, comprometidos, respetuosos y flexibles en distintas situaciones de comunicación oral de la vida social y cívica.
Manifestar competencias en la selección de recursos estratégicos, tanto lingüísticas como gestuales, adecuados a contextos comunicativos orales.
Practicar habitualmente la lectura detextos significativos
Escribirán narraciones, descripciones y experiencias que respondan a formatos de uso social y controlan y corrección de legibilidad del escrito.
Identificaran unidades (texto, oración, frase construcción, y fonema) en relación con las necesidades de producción y comprensión
Sistematizaran la normativa básica de ortografía, puntuación y tildarían.





CONTENIDOS:EJE N° 1: LENGUA ORAL

CONTENIDOS CONCEPTUALES
HABILIDADES
Leer, hablar, conversar, opinar con respecto a un tema.
Debatir.
Conversar espontáneamente.
Formulas sociales, saludos.
Exposición de mitos, creencias, supersticiones.
Máximas conversacionales: escuchar, respetar turnos de intercambio.
Participación de debates, mesa redondas, atendiendo a los turnos de intercambios interpretandoseñales lingüísticas y paralingüísticas acorde a diversas situaciones de comunicación.
Exposición oral a partir de una secuencia escrita.
Reconocimiento, denominación y caracterización en la descripción.

ESTRATEGIAS PARA ESTE EJE
Escuchar la grabación de una conversación entre dos alumnos y pedirles que se comuniquen lo mismo pero sin mirarse.
Grabar una clase con la XO, en la que deban...