Planificacion arte

Planificación “Trabajando con los Colores”.

DOCENTE: Acosta, María Alejandra.
SECCIÓN: 4 Años.
SALA: Lila.
DURACIÓN: 1 MES APROXIMADAMENTE.

EJE TEMÁTICO:
* Arte bidimensional y tridimensional.
RECORTE:
* Los colores.
NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS:

* El reconocimiento de las posibilidades expresivas del cuerpo y de las producciones plástico-visuales. La producciónplástica.

* La exploración, observación, interpretación de producciones artísticas de distintos lenguajes. El reconocimiento de las distintas manifestaciones artísticas del contexto cultural.

FUNDAMENTACIÓN:
Los habitantes urbanos actuales eliminan una enorme cantidad de residuos (basura). Muchos de los materiales que integran la basura podrían ser reciclados y ser reutilizados paraelaborar diferentes obras de arte. Entre los más comunes podemos señalar: vidrio, papel, metales, plásticos, telas.
Como docente les brindaré a los niños la posibilidad de contemplar diferentes obras de arte y por medio de esto la capacidad creadora ira desarrollándose paulatinamente.
Según Brandt, Berdichevsky y otros (1998) pintar significa representar algo en una superficie. La intención delque pinta puede ser embellecer o decorar, comunicar, expresar un sentimiento o una sensación, también puede ser que se pinte por el placer que le causa mezclar pinturas, aplicarlas y contemplarlas.
Pintar es comunicar o expresar uniendo forma, espacio y color. El color es el protagonista principal ya que pintar es trabajar con colores. Estos están cargados de información y es una de lasexperiencias visuales más penetrantes que todos tenemos en común.
Esta unidad apunta a darle al niño la oportunidad de crear constantemente con sus conocimientos actuales preparando una capacidad creadora mucho más rica en un futuro. Además los proyectos artísticos ayudan a los niños a desarrollar el sentido táctil, descubrir características de los diferentes materiales como color, textura, temperatura,etc., usar diferentes lenguajes y expresar emociones a través de la plástica.
De esta manera utilizaremos la educación artística para iniciar a los niños en el cuidado del medio ambiente generando una actitud de reciclado y también como un papel vital en la educación de los mismos; ya que el dibujo, la pintura, o el modelado constituyen un proceso complejo, en el cuál el niño reúne diversoselementos de su experiencia para formar un conjunto con un nuevo significado. En este proceso de seleccionar, interpretar y reformar estos elementos, el niño da algo más que un dibujo o una escultura, proporciona una parte de si mismo: como piensa, como siente y cómo se ve. Para el arte es una actividad dinámica y unificadora.
Darle al niño la oportunidad de crear constantemente con sus conocimientosactuales y diferentes materiales del entorno es la mejor preparación para su futura capacidad creadora. Por lo tanto el desarrollo mental depende de una variada relación entre el niño y el ambiente; esta relación es un ingrediente básico para llevar a cabo una experiencia de creación artística.
La expresión plástica es un medio de expresión y comunicación de sus vivencias, un lenguaje delpensamiento, un proceso en el que toma diversos elementos de la experiencia y les otorga un nuevo significado y los transforma , es una experiencia lúdica donde las actividades gráfico plásticas representan un juego y estimulan el desarrollo motriz.

RED CONCEPTUAL
¿QUE ES?
¿QUE ES?
ARTE PLÁSTICO
ARTE PLÁSTICO

LOS COLORES
LOS COLORESCARACTERÍSTICAS
Y PROPIEDADES
SECUNDARIOS

SECUNDARIOS

PRIMARIOS

PRIMARIOS



¿CÓMO PODEMOS HACER ARTE CON LAS COSAS QUE TIRAMOS?

ARTÍSTAS PLÁSTICOS
ARTÍSTAS PLÁSTICOS
TRIDIMENSIONAL
TRIDIMENSIONAL
BIDIMENSIONAL
BIDIMENSIONAL

ANTONIO BERNI
ANTONIO BERNI
ANTONIO BERNI
ANTONIO BERNI...