planificacion bimestral

Planificación anual 1er año- Prácticas del Lenguaje. (Recorte de dos meses).
Período Actividades permanentes Secuencias didácticas Proyecto áulico.


MAYO- JUNIO *Situaciones habituales delectura y escritura. (Todos los días).
-Identificación del nombre propio y de los compañeros, firma de trabajos/producciones, panel del tiempo, panel de asistencia, agenda semanal.

*Lectura en torno alo literario. Situaciones de intercambio entre lectores (1 vez por semana).
-Seguir un personaje de un cuento tradicional: lectura de diferentes cuentos con gatos. Situaciones de intercambio entrelectores (1 vez por semana).
-Situaciones de escritura de los niños por sí mismos: agendar el título de los cuentos leídos, escribir características de los gatos de los cuentos, escribirrecomendaciones.(2 veces por semana)


*Recopilación de adivinanzas (2 veces por semana).
-Acuerdos sobre la tarea.
-Lectura del docente de adivinanzas para seleccionar las que se incluirán en larecopilación.
-Lectura por sí mismos de adivinanzas para seleccionar las que se incluirán en la recopilación (fichero de adivinanzas).
-Dictado al docente: elaboración de un cuadro comparativo, en un afiche,con una breve reseña del gato con botas, según los diferentes autores.
*Producción de una galería de las distintas versiones de “El gato con botas” (2 veces por semana).
-Sesiones de lectura dediferentes versiones de “El gato con botas” (lectura en torno a lo literario).
-Producción de la galería: acuerdos previos, escritura colectiva y por sí mismo.
-Armado de la cartelera.


REGIÓN:xxxxDISTRITO: xxx
Escuela Nº xxx
SECCIÓN:
DOCENTE A CARGO: xxxxx
DÍA 1
¿Qué situación va a desarrollar con los niños? Voy a desarrollar una situación de lectura por sí mismo.
Si se tratade leer ¿qué se va a leer? ¿Con qué propósito? Si se trata de escribir ¿qué se va a escribir? ¿Con qué propósito? Los niños van a leer nombres propios. Se trata de localizar entre un conjunto de...