planificacion biologia 1 medio

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE SECTOR: Biología

Fecha:
Tiempo:

2 horas pedagógicas
Tópico generativo: Elementos comunes en la organización y estructura de los seres vivos

Meta de comprensión:
Apreciar los elementos comunes en la organización y estructura de los seres vivos y de la célula como su unidad funcional.

Aprendizaje esperado:
Logran establecer que la célula es launidad básica y fundamental de la vida.

Curso: 1º Medio Unidad: “Estructura y función de los seres vivos: Estructura y función de la célula” Contenido: Estructura de lo vivo e inerte.
Secuencia didáctica
Desempeños e Indicador de logro
Rec. de aprendizaje
Clase 1
Inicio: El profesor, para motivar a los alumnos los hace anotar en su cuaderno características de los seres vivos y dibujan cada unade ellas, las describen y luego caracterizan la materia inerte, ellos deben explicar las diferencias entre seres vivos y la materia inertes.

Desarrollo: Durante el desarrollo, los alumnos, después de haber anotado las características de los seres vivos y la materia inerte, tratan de explicar el por qué de la comparación, llegando a establecer las unidades básicas de ambos y, finalmente, sellega al concepto de célula.

Cierre: Se revisa la tarea en la pizarra.
Desempeño intermedio:
*Los estudiantes realizan la actividad propuesta.

Indicadores de Logro:
*Los estudiantes comparan correctamente las características de los seres vivos y la materia inerte.
Pizarra
Plumones
Texto del estudiante

Evaluación Final (Formativa):
Se revisa si realizaron la actividad en el cuaderno:características y dibujos de los seres vivos y la materia inerte.
Objetivo(s) transversal(es):
*Aceptan y valoran de la diversidad del grupo curso y de las opiniones personales.
* Ejecutar un trabajo basado en el diálogo dando una libertad de reflexión y acción





PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE SECTOR: Biología

Fecha:
Tiempo:

2 horas
pedagógicas
Tópico generativo:Célula eucarionte y procarionte.
Meta de comprensión:
Comprender que la célula está constituida por diferentes moléculas biológicas que cumplen funciones específicas en el metabolismo celular
Aprendizaje esperado:
Describir la estructura y función de organelos y estructuras de la célula eucarionte.

Curso: 1º Medio Unidad: “Estructura y función de los seres vivos: Estructura y función de lacélula” Contenido: Célula eucarionte y procarionte
Secuencia didáctica
Desempeños e Indicador de logro
Rec. de aprendizaje
Clase 2
Inicio:
*Los estudiantes observan imágenes y comparan las células procariontes con las eucariontes.
*Los alumnos dibujan en la pizarra las células del texto del estudiante, para que en conjunto recuerden que hay diferentes tipos celulares y que sus medidas sonínfimas, los alumnos llegan a concluir que la célula es la unidad básica de los seres vivos.

Desarrollo:
*El profesor relaciona lo anterior con los diferentes postulados de la teoría celular, presentando la función de cada organelo celular, haciendo la diferencia de cuál pertenece a la célula eucarionte (animal o vegetal) y procarionte.
*Durante el desarrollo de la clase el profesor relacionael organismo como un todo y solicita a los alumnos indicar los niveles de organización se los seres vivos.
*El profesor trata los contenidos sobre estructuras y función celular, usando aplicación power point

Cierre: Identifican diferencias y semejanzas entre las células procarionte y eucarionte y elaboran un cuadro de doble entrada.
Desempeño intermedio:
*Los estudiantes infieren que lacélula es la unidad básica y fundamental de la vida.

Indicadores de Logro:
*Diferencian la estructura de las células procarionte y eucarionte; y las de animal y vegetal, identificando los organelos representativos de estas últimas.

- Data
- Notebook
-Presentación Power Point
- Pizarra
- Plumones
-Texto del estudiante

Evaluación Final: (formativa)
*Diferencian la estructura de las...