planificacion celelua sexto gardo

Secuencia didáctica. Destinatarios: Alumnos de sexto grado, turno mañana. Mes: MAYO
Dinámica de interacción: Grupal e individual
Área: Ciencias Naturales. Eje: Seres vivos
Contenido: Características de las células. Componentes celulares. Tipos de célula. Organización celular.
Objetivos: Identificar las estructuras que caracterizan a todas las células. Comprender los postulados de la teoríacelular. Distinguir las diferencias entre organismos unicelulares y pluricelulares.
Indicadores de evaluación: Análisis de preguntas investigativas. Participación activa y autónoma en situaciones de escucha y producción escrita. Reconocer componentes celulares y su relación. Analizar y dar ejemplos de distintos tipos de células y organización.
Propuesta didáctica:
LOS SERES VIVOS y suorganización.
Se planteará el siguiente interrogante:
¿Qué tienen en común un clavel, un hongo, una bacteria y una orca?, orientando sus respuestas hacia las características que comparten los seres vivos (respirar, alimentarse, eliminar desechos, responder a los cambios del ambiente y reproducción).
Observá la lámina ¿Qué te muestra?, ¿Qué es una célula?, ¿Cuál es su función?, ¿las podemos ver a simpevista?
Elaboramos el concepto:
“La célula es la unidad básica que define la vida, y cumple dos papeles importantísimos:
Forman el cuerpo de los organismos y por eso se dice que es la unidad estructural de todos los seres vivos.
Cumplen las funciones necesarias para mantener la vida por lo que se considera la unidad funcional de todos los seres vivos.”
Cumplen las mismas funciones que un servivo: se nutren, se relacionan y se reproducen.
Todos los seres vivos están formados por células.
-Se planteará el siguiente interrogante: ¿Las células se pueden observar a simple vista?
Experimentamos: ¿Cuál es el tamaño más pequeño que puedes ver a simple vista?
Materiales: regla, aguja, tempera
Procedimiento:
Toma una regla milimetrada, moja la punta de la aguja en la tempera y realizaun punto muy fino entre dos de las rayas que forman los milímetros.
¿Qué distancia hay desde el punto hasta la raya del milímetro? Aproximadamente medio milímetro.
Toma la aguja y realiza otro punto muy pequeño entre el punto anterior y la raya del milímetro.
¿Qué distancia hay entre los dos puntos? La mitad de medio milímetro, es decir 0,25 milímetros.
¿Ves los dos puntos separados? Si hacesotro punto en medio ¿Podrás distinguirlo? Probablemente te resultará muy difícil distinguirlos, por eso para poder ver un objeto este debe ser mayor a 0,20 milímetros.
Conclusión;
La gran mayoría de las células son mucho más pequeñas que 0,20 milímetros, es decir son invisibles al ojo humano, para poder observarlas es necesario utilizar un microscopio electrónico ya que se miden en micrónCaracterísticas de las células, ¡A pensar!
-Marca con V (verdadero) o F (falso) según corresponda:
Las células……..
…solo aparecen en los animales…….
…siempre forman tejidos……….
…forman a todos los seres vivos……….
…son todas de igual forma y tamaño……
…no se pueden ver a simple vista……..
…provienen de otras células……..
Indica con una x cuál o cuáles de estas imágenes corresponden a células.(1 y3)

¿Cómo te diste cuenta?, intercambia la opinión con tú compañero y anótala en tú carpeta.
SABIAS QUE?…..Luego de varios años de investigación y muchas observaciones por microscopio se postuló la teoría celular. En ella se afirmaba que todos los seres vivos, aun los más pequeños están formados al menos por una célula.
Encontrá los restantes postulados de la teoría celular descifrando lassiguientes oraciones. Para ello ordená correctamente las letras de cada palabra.
6485333186Dotos slo reses vsivo tánes madforso opr luascél…………………………………………………………………………………………………..
Sal clulasé neprenovi ed trosa texpresesiten…………………………………………………………………………………………………..
Ols reses soviv enpedend ed als uninosefc uqe aleznari uss éclusla.
…………………………………………………………………………………………………..
Al oncimarófin uqe...