planificacion ciencias naturales 2 grado

Nombre y Apellido del alumno: Daniela Franzzini
Escuela: Nº 187
Grado: 2º D


AREA CURRICULAR: Ciencias Naturales


Tema/s asignados para trabajar: Los Materiales




Selección de contenidos del diseño curricular del nivel:
Propiedades ópticas de diferentes materiales.
Materiales opacos, translucidos y transparentes.
La producción de sombras de los objetos fabricados con materiales opacos.Delimitación del contenido para cada clase. Tiempo de las mismas.

1 Clase: dos Módulos: Propiedades ópticas de diferentes materiales.
Materiales opacos, translucidos y transparentes.



Fundamentación de la propuesta. Expectativas de logro…
Se promueve que los alumnos puedan realizar anticipaciones sobre las propiedades ópticas de diferentes materiales, fundamentándolas. Que puedan dar ejemplosde objetos opacos, transparentes y translucidos mencionar la razón por la cual producen sombras o no. Que los alumnos puedan fundamentar porque ciertos objetos son construidos con diferentes materiales.








OBJETIVOS DE LA CLASE: Comprender las características ópticas de los materiales opacos, translúcidos y transparentes, y percibir las diferencias existentes entre ellos.


Inicio:
Laresidente comenzara la clase organizando a los alumnos en grupos de 4 integrantes. Les dará a cada grupo un sobre que contiene laminas de diferentes materiales (opacos, translucidos y transparentes ) y cada una tendrá un numero.
Luego la residente les dirá a los alumnos, queremos comparar las laminas ¿en que se parecen? Discutan entre ustedes y luego anoten en sus cuadernos cual es la respuestacorrecta.
La residente orientara a los grupos con las siguientes preguntas:
¿Tienen todas la misma forma?, ¿cuál?, ¿qué pueden decir respecto del tamaño?, ¿tienen el mismo color?
Luego de que los chicos discutan las respuestas se hará una puesta en común, cada grupo leerá lo que escribió para comparar las respuestas y si fuera necesario corregirlas o completarlas. La residente escribirá en elpizarrón las respuestas de los alumnos.
Después la residente preguntara a los grupos ¿que tienen de diferente las laminas? Discutan entre ustedes y anoten en sus cuadernos lo que ven de diferente entre las láminas.
Luego se hará una puesta en común y cada grupo dirá que es lo que observaron de diferente en cada lámina.
La residente escribirá en el pizarrón las respuestas de cada grupo.
Después laresidente les pedirá a los chicos: Cada uno de ustedes tendrá que colocar delante de sus ojos una de las láminas y comprobar si pueden seguir viendo la cara del compañero que tienen al lado. Repitan esta acción con cada lámina. La residente hará en el pizarrón un cuadro que será completado con las respuestas de los alumnos, según el número de las láminas. Si vieron o no a su compañeros. Se hará unapuesta en común y ver si los nenes con una misma lámina tuvieron el mismo resultado, sino fuera así se charlara con los chicos porque dicen respuestas diferentes.
Lamina ¿veo a mi compañeros?
1
2
3
4
5
6


Después de completar el cuadro la residente lespedirá a los alumnos que agrupen las láminas según los resultados obtenidos
En la puesta en común, cada equipo contara como agrupo cada lámina la residente les preguntara: ¿qué hicieron con cada lámina? ¿Cómo las agruparon? ¿Qué tuvieron en cuenta para agruparlas? ¿Cuántos grupos hicieron? ¿Qué nombre le pondrían a cada grupo de láminas?
La residente les preguntara a los grupos ¿en todos losgrupos de laminas se ve bien? ¿En cual se ve poco claro? ¿En que grupo de láminas no se ve nada?
¿Como llamaríamos al grupo de láminas que se ve bien claro? ¿Ustedes saben? A este grupo se los llama Materiales transparentes porque dejan pasar los rayos de luz con facilidad y podemos ver a través de el.
Y al grupo de láminas que se ve poco claro ¿saben como se llama? Materiales translucidos ya que...