PLANIFICACION CIENCIAS PRIMER GRADO




BLOQUE 1 LA BIODIVERSIDAD: Resultado de la Evolución
APRENDIZAJES ESPERADOS
EN ESTE BLOQUE SE CONOCERAN LAS CARACTERISTICAS GENERALES QUE DISTINGUEN A LOS SERES VIVOS DE LAS COSAS NO VIVAS, POE EJEMPLO, QUE ESTAN FORMADOS POPR CELULAS, QUE SE RELACIONAN CON SU AMBIENTE Y QUE CAMBIAN CON EL PASO DEL TIEMPO






SECUENCIA 0 ¿COMO TRABAJAN LOS CIENTIFICOS?PROPOSITO Y PERSPECTIVA: En esta secuencia se revisaran las características básicas de la ciencia y la tecnología , así como la manera en que estas influyen en las actividades de la vida cotidiana de todas las personas , se resalta el papel de la curiosidad en el desarrollo de la ciencia y la tecnología, y se identifican algunas de las destrezas necesarias para el trabajo científico,como la observación o la elaboración de hipótesis. Estos conocimientos se marcan en una perspectiva de ciencia, tecnología y sociedad.
PLAN DE SESIONES:

S E S I O N E S

A C T I V I D A D E S
R E C U R S O S
M A T E R I A L E S
¿QUE EVALUAR?
N.T
L.A
SESION 1

AE T COM CON



PARA QUE ME SIRVE LO QUE APRENDIRelacionar la lista de problemas con las destrezas

LO QUE PODRIA HACER HOY

Planear una situación cotidiana para que tomen decisiones
Aportar los elementos necesarios para resaltar la importancia de la curiosidad humana como el elemento básico para la investigación científica.
Contestar las preguntas




Distingue la importancia de la curiosidad humana como elemento parainvestigar


CONOCIMIENTO




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ACTIVIDAD 1
Identificar algunas destrezas habilidades de la ciencia en una práctica escolar.
Identificar las destrezas propias del trabajo científico



Reconocen la presencia de destrezas científicas, de manera clara mediante la practica escolar



CONOCIMIENTO




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ACTIVIDAD 2
Describir características de ciencia y tecnologíaComentar algunos ejemplos de cómo se beneficia la sociedad de la ciencia y la tecnología



RESUELVO EL PROBLEMA

Expresar la solución para resolver el problema
Contestar el cuestionario


Debate sobre los beneficios de la ciencia a la sociedad de acuerdo a los conocimientos que tiene de manera clara








ANALISIS



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ADECUACIONES GENERALES.OBSERVACIONES:


FIRMA DEL DIRECTOR:



SECUENCIA 1 ¿VIVEN LOS ANDROIDES?
PROPOSITO Y PERSPECTIVA: Se analizan características comunes a todos los seres vivos y entre ellos se resalta al ser humano para ellos se comparan algunos seres vivos con varios objetos inanimados, en particular con los androides. Se pretende cambiar ideas como,” un ser vivo está vivopor que tiene vida” Y “los robots tienen vida artificial”
PLAN DE SESIONES

S E S I O N E S

A C T I V I D A D E S
R E C U R S O S
M A T E R I A L E S
¿QUE EVALUAR?
N.T
L.A
SESION 1

AE T COM CON














AE T COM CON











PARA QUE ME SIRVE LO QUE APRENDIComparar las imágenes
Escribir las características de las imágenes



LO QUE PODRIA HACER HOY

Realizar una valoración de las ventajas y desventajas de la tecnología
Ver y comentar el video
Contestar el cuestionario “Lo que pienso del problema”
Dar elementos de discusión sobre el parecido entre robots, androides y seres humanos


Identificar las características comunes entre losseres vivos incluyendo a los seres humanos


CONOCIMIENTO




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ACTIVIDAD 1
Describir algunas características de los seres vivos de la localidad
Elaborar un texto explicativo rescatando la información de las preguntas de lo que pienso del problema


Compara características de los seres vivos con las de los objetos inanimados de manera clara



CONOCIMIENTO




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