Planificacion Clase- Publicidad Y Propaganda

PLANIFICACIÓN DE CLASE


Objetivo General:

-Que los alumnos conozcan el concepto de publicidad y propaganda, sus características y reconozcan las diferencias y similitudes que existen entre ambos discursos mediáticos.

-Que los alumnos reconozcan la intención de los mensajes que vehiculizan las publicidades y propagandas y cómo éstos influyen en el accionar de los receptores.Objetivos específicos:

-Que los alumnos puedan:

1)Conocer las similitudes y diferencias que tienen la propaganda y la publicidad como discursos mediáticos en referencia a los fines que persiguen cada una.

2)Conocer y reconocer las competencias y saberes previos que ponen en juego los receptores cuando realizan una lectura de imágenes publicitarias y de propagandas

3) Reconocer los distintosrecursos que utiliza el discurso publicitario y cuáles son los efectos que desean generar en el receptor



Material utilizado:

- Pizarrón
- Fotocopias con actividades
- Recortes de publicidades y propagandas en soporte gráfico
- Material audiovisual sobre publicidades
- Televisor
- Dvd



SECUENCIA DE LA CLASE

Inicio:

Para dar inicio a la clase y luego de mi presentación, lespediré a los alumnos que se ubiquen en círculo. Como el grupo es muy pequeño, 11 alumnos, la idea es poder generar, en las cuatro clases, un clima distendido, ameno y más informal, para propiciar una interacción fluída entre los alumnos, generar debates y producciones grupales, como algunas de las técnicas de comunicación para trabajar en el aula y no hacer una clase meramente expositiva.Inmediatamente les entregaré recortes de publicidades y propagandas gráficas para que las observen y se las vayan pasando unos a otros. El objetivo de esta actividad es que los alumnos interactuen con la docente y entre ellos desde un comienzo y a la vez darles un marco introductorio con respecto a los temas que se desarrollarán en la primera clase.
(10 minutos aprox.)


Desarrollo:

Luego de laobservación les pediré que me cuenten sobre lo que pudieron observar en los recortes y que las vayan describiendo oralmente, qué les llamó más la atención, cuáles les gustaron más y por qué, qué diferencias encontraron en entre elllas, etc. La idea o propósito es trabajar desde la observación y las impresiones que les genera el material. Los comentarios y respuestas que surjan de esta actividad lasiré apuntando en el pizarrón a modo de punteo. (10 minutos aprox.)

A partir de esta puesta en común de lo observado en los recortes comenzaré la explicación de los conceptos de publicidad y propaganda y las diferencias y similitudes que existen entre ambos discursos. También voy a retomar algunos conceptos que han trabajado previamente con el Profesor Álvaro (Nivel denotativo, Nivelconnotativo) con el agregado del Nivel ideológico, que son las competencias y saberes previos que ponemos en juego los receptores cuando realizamos la lectura de imágenes publicitarias y de propagandas. Todo esto para unir la explicación de los nuevos conceptos con lo ya visto en la materia y porder trabajarlos en profundidad con este nuevo tema. (15 minutos aprox.)

*A medida que vayan llegando a claselos alumnos (En una visita previa al curso pude observar que los alumnos van llegando de a poco a lo largo de la clase) le pediré a un alumno distinto que brevemente y de manera oral le comente a su compañero lo que vamos trabajando. De esta forma, el grupo interactúa constantemente y se van fijando también los contenidos explicados.

Terminada la exposición les pediré a los alumnos que realicenuna actividad en pareja, centrándose en el análisis de dos publicidades gráficas. La actividad consistirá en la observación de las mismas y la descripción, a través de los tres niveles que guian la lectura interpretatica y crítica de una imagen por parte del receptor.(10 minutos aprox.) Luego se hará una puesta en común y las ideas que surjan de la actividad las iré apuntando a modo de cuadro...