Planificacion Comprnesion 2Do Basico Nuestra Vida En Comunidad

PLANIFICACION DE CLASES AÑO 2012 Nº: 5
Sector de aprendizaje | : | Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural |
Nivel | : | NB1- 2do básico. |
Unidad de aprendizaje | : | Nuestra vida en comunidad. |
Nombre de la profesora/or | : | Carolina Contreras Barrera/ Natalia Morales Hernández. |
Fecha | : | 31 de Julio al 20 de Agosto. |
OBJETIVOS FUNDAMENTALES | :| |
APRENDIZAJESESPERADOS | INDICADORES DE EVALUACIÓN | ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA | TIPO DE EVALUACIÓN | RECURSOS DIDÁCTICOS. |
Identificar la labor que cumplen, en beneficio de la comunidad algunos servicios y las personas que trabajan en ellos, incluyendo los medios de transporte y comunicación, el mercado, entre otros.Practicar y proponer acciones para cuidar y respetar los espaciospúblicos dentro y fuera de la escuela (baños, patios, salas de clase, plazas parques, playas y calles, entre otros) reconociendo que pertenecen y benefician a otros y que por lo tanto su cuidado es responsabilidad de todos los miembros de la comunidad.Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano (familia, escuela y comunidad) que reflejan respeto al otro (interactuar concortesía, cuidar espacios comunes, respetar propiedad de los demás; responsabilidad, (ejemplos, cumplir con sus deberes escolares, asumir encargos en el hogar y dentro de la sala de clases) tolerancia ( ejemplos: respetar opiniones diversas, no discriminar a otros, por su aspecto o costumbres) empatía (ejemplo integrar a los demás en sus juegos y actividades, ayudar a los otros, etc)Mantener una conductahonesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa, y reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros.Conocer, proponer, aplicar y explicar la importancia de algunas normas necesarias para: cuidarse, cuidar a otros, y evitar situaciones de riesgo (como seguridad vial, vías de evacuación,adaptaciones para discapacitados, zonas de silencio); organizar un ambiente propicio al aprendizaje, y acogedor para todos (por ejemplo respetar los turnos, cuidar el espacio y las pertenencias comunes y de sus pares) cuidar el patrimonio y el medio ambiente. | Identifican algunos servicios y personas que aportan con sus actividades a la comunidad.Identifican actos cotidianos en los que se promueve elcuidado de los espacios públicos .Identifican los elementos o factores que crean una buena convivencia social.Conocen y comprender los principios universales para convivir en armonía Identifican y reconocen la existencia de normas dentro de la comunidad y entorno al que pertenecen.Reconocen y valoran la existencia de normas para una sana convivencia.Analizan situaciones en las que ellos podrían aportarcon la creación y/o corrección de nuevas normas.Valoran y promueven el cumplimiento de las normas para el bienestar personal y de la comunidad.Reconocen que la empatía y el respeto promueven la sana convivencia. | Clase 1: Objetivo: Identificar servicios de la comunidad y el entorno más cercano. Inicio: Se presenta el objetivo de la unidad y se desarrolla una constelación de palabras para lapalabra comunidad.Se presentan imágenes de instituciones sociales ubicadas en la comuna, donde se genera una discusión respecto de su importancia y el valor que le atribuyen a su existencia.Desarrollo: Desarrollan las actividades propuestas por el texto del estudiante en página 31.En sus cuadernos completan tabla con aportes de cada persona.Cierre: Comentan lo aprendido y realizan en su cuaderno ¿quéaprendí?Clase 2 Objetivo: Identificar acciones de cuidado de espacios públicos desarrollando afiches que promuevan el cuidado de estos.Inicio: Observan paisajes de espacios públicos, donde se denota la falta de respeto, comentan por qué es necesario cuidar estos espacios, y para que sirve a la comunidad.Escriben en sus cuadernos el concepto de espacio común.Desarrollo: Realizan actividad...