Planificacion cs. naturales segundo basico

PLANIFICACION DE CLASES

SECTOR: CIENCIAS NATURALES CURSO: SEGUNDO AÑO BASICO
UNIDAD 2: “EL CUERPO HUMANO” TIEMPO: 2 HORAS
O.A: - • Identificar y comunicar la ubicación y la función de algunas partes del cuerpo que son fundamentales para vivir: corazón, pulmones, estómago, esqueleto y músculos.
O.A.T: - Interés por conocer la realidad. • Favorecer el desarrollofísico personal, mediante hábitos de vida saludable y prevención de riesgos para la salud.
CLASE
ACTIVIDADES
03/08
O.C: Presentación
De la unidad y conocen la función del corazón.
H.C: Observar, predecir y evaluar
INICIO:
1. Se les da a conocer el objetivo de la clase.
DESARROLLO:
- Observan la portada de la unidad, leen los aprendizajes de la unidad, contestan en forma orallas preguntas relacionada a la imagen.
- Conocen la función que cumple el corazón y como está formado.
- Desde una enciclopedia del cuerpo humano dibujan el corazón e identifican sus partes.
CIERRE:
Metacognición.

09/08
O.C: Identifican las características y funcionamiento de los pulmones, además que comprendan los procesos de inhalar y exhalar el aire que ingresa y sale de ellos.H.C: Explorar, observar y comunicar.
INICIO:
1. Se les da a conocer el objetivo de la clase.
- Observan video del corazón como repaso de la clase anterior.
DESARROLLO:
- El docente invita a los alumnos y alumnas a que exploren sus ideas previas sobre
la respiración.
- Se les puede preguntar, ¿cómo se imaginan el recorrido del aire cuando respiran?
¿Es su respiraciónigual cuando están sentados, leyendo un libro, caminan, corren o duermen?
- Leen grupalmente los contenidos de la página, y que expresan sus ideas a partir de la
Pregunta: ¿Qué sucede con tu respiración cuando haces ejercicios?

CIERRE:
- Observan video de la función de los pulmones.
- Metacognición.











14/08
O.C: reconozcan que el cuerpo
humano necesita de unesqueleto que está formado por huesos.
H.C :Experimentar, predecir y comparar.
INICIO:1. Se les da a conocer el objetivo de la clase.
- Los estudiantes trabajan en parejas.
- Cada pareja reconoce dónde están ubicados el corazón, los pulmones y el cerebro.
Una vez que hayan identificado los órganos, se les pregunta: ¿Pueden sentir estos órganos? ¿Existe algunaestructura que les impida el contacto directo? ¿Cuáles son estas estructuras?
DESARROLLO:
- El docente invita a los alumnos y alumnas a que lean el texto de la pág.52.
- Responden preguntas en sus cuadernos.
CIERRE:- Metacognición.

16/08
O.C: reconozcan
y comprendan la importancia de los músculos en el cuerpo humano debido a las diversas funciones que
desempeñan y que se relacionan conla protección de nuestros órganos internos y principalmente con el movimiento.
H.C: Experimentar, predecir y
comparar.
INICIO:
- Se les da a conocer el objetivo de la clase.
DESARROLLO:
- Se invita a los estudiantes a imaginar donde pueden encontrar músculos en su cuerpo, confeccionan un dibujo del cuerpo humano en su cuaderno e identifican en qué partes creen quehay músculos, pintan para complementar su trabajo.
- El docente invita a los alumnos y alumnas a que lean el texto de la pág.53.
- Responden preguntas en sus cuadernos.
- La docente les pregunta:
* ¿Cómo se pueden fortalecer nuestros músculos? ¿Qué músculos crees que debe desarrollar un futbolista o un levantador de pesas? Cuando levantas un objeto pesado del suelo, ¿qué músculos estántrabajando para realizar esta acción?, cuando haces
fuerza, ¿sientes que tus músculos cambian?, ¿qué cambios percibes?
CIERRE:- Metacognición.










PLANIFICACION DE CLASES

SECTOR: CIENCIAS NATURALES CURSO: SEGUNDO AÑO BASICO
UNIDAD 2: “EL CUERPO HUMANO” TIEMPO: 2 HORAS
O.A: - • Identificar y comunicar la ubicación y la función de algunas partes del cuerpo...