Planificacion Curricular Por Bloques
Páginas: 4 (769 palabras)
Publicado: 1 de octubre de 2011
La Planificación Curricular
La descripción de las "destrezas con criterio de desempeño" son la orientación general, los tipos de planificación son: macrocurricular y mesocurricular, sudefinición es crucial para todo sistema educativo, su responsabilidad corresponde a las autoridades que ejercen la rectoría y es allí donde el sistema educativo se pone a prueba; la tarea del docente esoperativo constituye el soporte humano y técnico preciso para el éxito estudiantil.
La Rectoría del sistema es la responsable de la orientación general del currículo y del éxito global del avanceeducativo, al docente corresponde su aplicación y con la responsabilidad vocacional de dejar su impronta.
El dominio de las destrezas es una adquisición compleja, como es su intento de descripción,porque una destreza específica se apoya en el dominio exacto de otra (s) (microdestrezas), la tarea del docente presupone que domina las destrezas que enseña, orienta y conduce la adquisición por partede los estudiantes.
El éxito estudiantil depende del docente y del sistema directivo nacional que da la orientación curricular, mucho más que ahora hablamos de rectoría.
Para apoyar la tareadel docente, facilitaremos recursos técnicos e información científica recopilada para que cada nivel educativo facilite su trabajo en la proyección microcurricular que corresponda a suresponsabilidad, "hasta llegar al sistema de clases y de tareas de aprendizaje"1
La Planificación Micro a través de unidades didácticas, planes de lección, tareas,experiencias... , debe ser mediado con un amplio bagaje científico del docente, no limitado a la información contextualizada, limitada y parcial del texto del estudiante sino más amplia de tal forma quefortalezca la preparación cultural, científica y humanística del educador. .
El conocimiento adquirido por la Humanidad, es producto de un proceso continuo de acumulación y corresponde al...
La descripción de las "destrezas con criterio de desempeño" son la orientación general, los tipos de planificación son: macrocurricular y mesocurricular, sudefinición es crucial para todo sistema educativo, su responsabilidad corresponde a las autoridades que ejercen la rectoría y es allí donde el sistema educativo se pone a prueba; la tarea del docente esoperativo constituye el soporte humano y técnico preciso para el éxito estudiantil.
La Rectoría del sistema es la responsable de la orientación general del currículo y del éxito global del avanceeducativo, al docente corresponde su aplicación y con la responsabilidad vocacional de dejar su impronta.
El dominio de las destrezas es una adquisición compleja, como es su intento de descripción,porque una destreza específica se apoya en el dominio exacto de otra (s) (microdestrezas), la tarea del docente presupone que domina las destrezas que enseña, orienta y conduce la adquisición por partede los estudiantes.
El éxito estudiantil depende del docente y del sistema directivo nacional que da la orientación curricular, mucho más que ahora hablamos de rectoría.
Para apoyar la tareadel docente, facilitaremos recursos técnicos e información científica recopilada para que cada nivel educativo facilite su trabajo en la proyección microcurricular que corresponda a suresponsabilidad, "hasta llegar al sistema de clases y de tareas de aprendizaje"1
La Planificación Micro a través de unidades didácticas, planes de lección, tareas,experiencias... , debe ser mediado con un amplio bagaje científico del docente, no limitado a la información contextualizada, limitada y parcial del texto del estudiante sino más amplia de tal forma quefortalezca la preparación cultural, científica y humanística del educador. .
El conocimiento adquirido por la Humanidad, es producto de un proceso continuo de acumulación y corresponde al...
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