planificacion curricular

 PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR
AREA: LENGUA Y LITERATURA
PRODFESOR :Carlos Benavides
AÑO LECTIVO: 2011-2012 AÑO DE EGB: CUARTO
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social
BLOQUE CURRICULAR #1: Guía turística
DURACION: Seis semanasFecha de inicio: Fecha de finalización:
2.-OBJETIVIO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Comprender, analizar y producir guías turísticas con elementos descriptivos y fines comparativos, guías telefónicas(listados y paginas amarillas) y clasificados con las propiedades textuales, los procesos, elementos de lengua y objetivoscomunicativos específicos para descubrir particularidades textuales y valorar lo diferentes textos de uso social.
Eje transversal: “la protección del medio ambiente . ” Interculturalidad.
3.-RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN/INDICADORES DE LOGRO

ACTIVIDAD DEEVALUACIÑON: TÉCNICA/ISTRUMENTO

ESCUCHAR
Escuchar descripciones de lugares turísticos en función de establecer comparaciones entre textos. Pag 31-32
-Conversación sobre lugares turísticos de la comunidad.
-Selección de descripciones de lugares turísticos orales y escritos.
-Desarrollo de las micro habilidades del proceso de escuchar, reconocer, seleccionar, anticipar y retener.
-Registro de aspectosimportantes de la información escuchada.
-Análisis de la estructura de este tipo de texto.
-Identificación de la información que transmitan las descripciones orales y escritas de lugares turísticos , su función y situación comunicativa .
-Construcción de información de las diversas descripciones de lugares turísticos.
Planteamiento de juicios críticos
Videos, guías, turísticas
Indicadoresencial de evaluación.
Escucha e identifica las relaciones que se establecen en una guía turística
Indicadores de logro:
-Reconoce palabras importantes-Distingue nombres
-Discrimina información significativa.
Escucha con atención la intervención de tus compañeros(as) y r4econoce las palabras mas importantes, distingue los nombres de lugares turísticos , de animales.
En forma oral resume lomas importante que expreso el compañero(a)
Cuaderno de trabajo pag 29-30
TÉCNICA: observación
ISTRUMENTO :escala descriptiva


HABLAR
Describir oralmente gráficos, símbolos, personajes que se encuentran en las guías turísticas, estructurando ideas correctamente pag 29-30
-Planteamiento de la situación comunicativa
Determinación del propósito comunicativo de la expresión oral.Identificación del tipo de publico que escuchara la exposición .
Establecimiento del tipo de lenguaje a utilizar.
-Descripción oral de gráficos , símbolos , personajes, animales y paisajes de las quías turísticas
-Lluvia de ideas o preguntas para generar ideas sobre las guías turísticas.
-Elaboración de una guía de exposición(esquemas, gráficos, diapositivas, etc)
-reconocimiento de los elementosnecesarios para conducir el discurso y producir el texto.(proceso de hablar)
-Exposición oral utilizando la guía.
Laminas
Guías turísticas Mapas turísticos
videos
Indicador esencial de evaluación.
Indica de manera oral la información relevante y articula con claridad los sonidos
Indicadores de logro:
-Describe oralmente en guías turísticas gráficos, símbolos, personajes, animales y paisajes-Articula con claridad los sonidos.
Describe oralmente un lugar turístico que te guste.
Cuaderno de trabajo pag 29-30
TÉCNICA: observación
ISTRUMENTO :escala descriptiva


LEEER
Comprender las guías turísticas escritas desde la identificación y el análisis de los elementos descriptivos e informativos. Pag 10-17
-Exploración de conocimientos previos sobre una guía turística.
-Selección...