Planificacion Curricular

PLANIFICACIÓN CURRICULAR

Toda acción educativa formal requiere de una planificación, que engloba necesariamente fases, etapas o procesos interrelacionados entre sí para el logro de los propósitos establecidos. 
En todo proceso educativo intervienen determinados componentes que es necesario conceptuar y planificar, referente a los sujetos, proceso y elementos del currículo. La planificación curricular es el proceso de previsión de las acciones que se debe realizar en una institución educativa con la finalidad de vivir, construir e interiorizar en experiencias de aprendizaje deseables en los estudiantes, es parte integrante del planteamiento educativo. Es el proceso a través del cual se establecen los objetivos generales que deben lograr dentro de cada nivel ymodalidad del sistema educativo.
Es por ello, que se puede decir que la planificación curricular se concreta en un plan, el cual es fundamental para que el proceso enseñanza-aprendizaje se oriente en forma sistemática hacia el logro de determinados objetivos, evitándose con ello la improvisación, repetición u omisión de aquellos elementos que se consideren importantes en el proceso.
Losniveles de la planificación curricular se deben tener presente al momento de desarrollar un plan o programa de estudio. Se pueden distinguen tres niveles:
• Nivel Macro: Corresponde al Ministerio de Educación. En este nivel se concretan las intenciones educativas respondiendo a las preguntas ¿que es necesario enseñar para lograr que se de el desarrollo y la socialización de nuevas generaciones?.Este nivel también incluye orientaciones didácticas y de evaluación con la finalidad de guiar a los profesores.
• Nivel Meso: Corresponde a las competencias del establecimiento. Implica la elaboración de un proyecto curricular escolar. Las decisiones se presentan de manera contextualizada según las necesidades educativas de los alumnos de la escuela. En definitiva en el se consignas lasdecisiones relativas a que, cuando y como enseñar y evaluar. En términos generales en este nivel se elaboran los planes y programas propios de los establecimientos
• Nivel Micro: Es competencia de los profesores y consiste en la planificación de los objetivos, aprendizajes esperados, estrategias didácticas y de evaluación para cada grupo clase con tiempos acotados.

Es importante resaltar quela planificación es un proceso que debe presenta los siguientes principios:
✓ Racionalidad: Aplica el concepto de actuar inteligente y anticipadamente. Es un reductor de incertidumbre que implica la capacidad para tomar decisiones, posibilitando la evaluación y la selección de aquellas alternativas que garanticen mayor eficiencia y efectividad.
✓ Previsión: Este principio se refiere alcarácter anticipado de la planificación que permite diseñar la trayectoria que se va a seguir en el desarrollo del plan.
✓ Inherencia: Asume la existencia de valores que sirven para establecer criterios sobre los cuales se han de basar los planificadores para orientar el proceso.
✓ Flexibilidad: Apunta hacia el hecho de que un plan debe permitir reajustes o correcciones en el momento desu ejecución debido a circunstancias y razones derivadas de la dinámica de acción.
✓ Objetividad: Este principio plantea la necesidad de estudiar los hechos sin aferrarse a opiniones o juicios preconcebidos.


En todo proceso educativo intervienen determinados componentes que es necesario conceptuar y planificar, los cuales son los sujetos (estudiantes, docentes, comunidad educativa,directivos, representantes, entre otros), el proceso (El diagnóstico, la programación curricular, la Ejecución Curricular y la Evaluación Curricular)
El currículo y su planificación comprenden una serie de elementos básicos que son trabajados sobre todo por la concepción sistémica del currículo y pretenden dar respuesta, de alguna manera, a una serie de interrogantes sobre la finalidad, los...