Planificacion Curricular

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
1.- DATOS INFORMATIVOS Bloque N° 1
BLOQUE CURRICULAR: Lenguaje y Literatura DOCENTE: Lcda. Fanny Morales
AÑO LECTIVO: 2010 - 2011 AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: 4°
TITULO DEL BLOQUE / MÓDULO: Conozcamos el mundo en que vivimos DURACIÓN: 06 semanas
FECHA DE INICIO: 04 de octubre 2011 FECHA DE FINALIZACIÓN: 12 de noviembre de 2011
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS:identificar el planeta Tierra dentro de su contexto, adquiriendo una dimensión y ubicación espacial, adecuadas para valorar este mundo en el que vivimos y promover medidas para prevenir la contaminación del medio.
3.- RELACION ENTE COMPONENTES CURRICULARES
Eje de aprendizaje bloque curricular o macrodestrezas Destrezas con criterio y desempeño Estrategias metodológicas Recursos Indicadoresesenciales Indicadores de logro Técnicas e Instrumentos
 Guía turística
 Escuchar.  Escuchar descripciones de lugres turísticos en función de establecer comparaciones entre estos contextos  PROCESO:
 Reconocer: situaciones comunicativas en guías turísticas.
 Seleccionar palabras relevantes ¿qué o quién? ¿Dónde o Cómo llegar? ¿Cuándo? ¿por qué?
 Anticipar información
 Retener diversostipos de memorias Texto pág. 8 – 11 14 – 15 cuaderno 5  Describe lugares turísticos
 Establezca comparaciones entre lugares turísticos.  Prueba objetiva.
 Hablar  Describir oralmente gráficos, símbolos, personajes, animales y paisajes que se encuentran en la guía turística estructurando las ideas correctamente.  Proceso:
 Planificar el discurso sobre la guía turística.
Conducir el discurso y tomar la palabra en el momento idóneo.
 Producir el texto articulando con claridad las palabras. Texto 8 – 9 cuaderno  Describe el paisaje de lugares turísticos
 Identificar símbolos en las guías turísticas  Collage.
 Leer.  Comprender las guías turísticas escritas desde la identificación y análisis de los elementos descriptivos e informativos  Proceso:
Pre- lectura: establecer el propósito de la lectura.
 Lectura: leer a una velocidad adecuada con el objetivo del lector.
 Post- lectura: identificar elementos explícitos de la lectura Testo 8- 17 cuaderno 6 -17  Analizar guías turísticas
 Comprender y reconocer los elementos que lo conforman.  Comprender las palabras
 Describir oraciones
 Escribir.  Producir guíasturísticas sencillas desde la planificación estructuración.  Planificar: generar ideas para escribir
 Organizar ideas
 Redactar: escribir el texto teniendo en cuenta la forma de las oraciones y la selección de palabras.
 Pensar: leer – releer.
 Publicar las redacciones. Texto 14 – 17 cuaderno 12 14  Escribir con legibilidad instrucciones escritas
 Escribir palabras  Sopade letras
 Texto.  Utilizar los elementos de la lengua en la escritura adecuada de las guías turísticas.  Elementos de la lengua.
 Escribir oraciones simples.
 Reconocer artículos definidos e indefinidos.
 Identificar sustantivos propios y comunes
 Reconocer adjetivos calificativos.
 Clasificar palabras agudas graves y esdrújulas. Texto 20 – 27 cuaderno 15- 25  Usarartículos, sustantivos, adjetivos y oraciones en los textos.
 Escribe oraciones simples utilizando palabras agudas, graves esdrújulas  Cotejo

4.- Bibliografía: Actualización y fortalecimiento curricular, textos, internet.
5.- Observaciones.


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Directora ( E) Profesora Supervisora





PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
1.- DATOS INFORMATIVOS Bloque N° 1
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