Planificacion Danzas Segundo Ciclo

Bs. As. La Pcia.
Dirección General de Cultura y Educación
Dirección Pcial. Inspección General
Dirección de Enseñanza Artística
Reg. 21 Área 1
Escuela Primaria Nº 3
Benito Juárez




Planificación






Docente
Prof. Hernán Fuentes


Área
Danzas



Destinatarios
Alumnos de 5°A



Año
2012

Fundamentación

El aprendizaje del arte en cualquiera de susmanifestaciones se sostiene y fundamenta en la necesidad de expresión de aquello que, potencialmente manifiesto en nuestro interior, procura constantemente aflorar y tomar diversas direcciones y matices, los que constituirán la esencia del individuo, aquello que nos delimita y nos hace únicos.
La amplia gama de posibilidades que ofrecen las actividades artísticas para los alumnos nos plantea lanecesidad de potenciar cada vivencia del arte aprovechando cada una de sus características innatas como la espontaneidad, curiosidad, deseo de conocer, explorar, expresarse y comunicarse; enriqueciendo además sus ideas y vocabulario procurando establecer vínculos con las demás disciplinas en pos de lograr una formación artística integral.
El objetivo de este proyecto es fomentar en los alumnos de 5°A el interés por conocer y apreciar la danza como un lenguaje mas que, como tal, nos permite a través del movimiento de nuestro cuerpo expresarnos, desinhibirnos, divertirnos, jugar, crear y además establecer vínculos con las demás disciplinas, para de esta forma crecer defendiéndolas y siendo participes activos y críticos del universo artístico.


Propósitos
• Elaborar propuestas de trabajoque generen una mayor comodidad y un mejor manejo del cuerpo y amplíen las posibilidades de comunicación y expresión.
• Incentivar realizaciones y producciones artísticas para profundizar el manejo de los procesos de producción específicos de la danza y experimentar la relación existente entre intencionalidad y logro.
• Promover el análisis y la observación de producciones coreográficaspropias, del grupo de pares o profesionales, con miras a agudizar la recepción y el desarrollo de juicio crítico y analítico.
• Realizar un acercamiento al lenguaje específico utilizado en la danza.
• Ejecutar con cierta autonomía ya sea coreografías, movimientos libres o pautados adecuados a cada nivel.
• Establecer vínculos y relaciones entre la danza y otros lenguajes artísticos como la literatura,la música, las artes plásticas y el teatro.
• Conocer y adaptar al trabajo diferentes propuestas de géneros y estilos del repertorio musical.
• Lograr que el alumno ejecute danzas tradicionales con características propias de la región.
• Estimular el análisis del contexto socio-cultural que determina a las producciones de danza para que los alumnos reconozcan las influencias del contexto en elque se inscriben las manifestaciones artísticas.
• Promover la audición de música de géneros novedosos o desconocidos por parte de los alumnos que puedan ser disparadores de nuevas ideas sobre la creación coreográfica.



Contenidos


Lenguaje

Conocimiento corporal
• El peso del cuerpo.
• Movimientos de las distintas partes del cuerpo: cabeza, tronco, extremidades.
• Movilidad einmovilidad, global y segmentada.
• Hábitos posturales: el eje, noción de alineación y desalineación.

Formas de locomoción
• Pasos característicos de las danzas folklóricas: paso grave simple, paso caminado, paso básico.
• Desplazamientos en direcciones.
• Giro sobre su eje.


Calidades del movimiento
• Los elementos constitutivos del movimiento: tiempo, espacio y energía.

El cuerpoen el espacio
• Espacio personal, parcial, total, compartido, físico. Nociones espaciales: delante-atrás, arriba-abajo, izquierda-derecha, cerca-lejos, desde-hacia. Ubicación, distancia y dirección: exploración.
• El diseño espacial en movimiento. Puntos, líneas (rectas y curvas, paralelas y cruzadas) y trayectorias.
• Diseños característicos de danzas folklóricas. Figuras.
• El movimiento...