Planificacion de 9 de julio

I.S.F.D. y Tec N° 136 Ensenada

Profesorado en 1er y 2do Ciclo de Primaria

Didacticas de las Ciencias Sociales 2

Profesora : Matilde Carlos

Alumno: Flores Raúl

Año 3ro

Tema: Planificación sobre el "9 de Julio, Dia de la Independencia"

Planificación:

Establecimiento: Primario público

Grado: 5to

Cantidad de alumnos: 20

Horas didácticas: 6hs

Cantidad de clases: 4Material didáctico: Mapas, manuales, fotos.

Tema: "9 de Julio, Dia de la Independencia"

Contenidos:

* La sociedad en la época Colonial.

*La crisis dela Corona Española.

*Tensiones y conflictos dentro de las filas revolucionarias.

*La independencia.

Fundamentación:

Se pretende en este trabajo explicar como se produjo la independencia del 9 de Julio de una manera massignificatíva para el alumno, para ello, sera necesario explicar que dicho acontecimiento no se produjo por un solo motivo o una causa en particular, aislada en el tiempo, sino que , como dice Braudel " el hecho histórico se da dentro de un proceso de mediana y larga duración dentro de una estructura significatíva de hechos y por la intervención de diversos factores tanto sociales, como políticos,económicos y culturales que lo determinan".

Tomando como referencia a la corriente pedagógica constructivista acá es necesario explicitar algo de esa corriente y luego relacionarlo con tu propuesta, se pretenderá acercar a los alumnos a conceptos de libertad, independencia, tiempo historico, desde una realidad mas significatíva que se puedan relacionar con su actualidad, haciendo comparacionesentre cambios y similitudes de aquella época y la actual, con la vida cotidiana de los diferentes actores sociales, que participaron allí y de los conflictos que se presentaban.

Acercar a los alumnos a la cotidianidad de ese momento histórico, ayudara a que el niño pueda comprender de manera mas cercana, mas significativa lo ocurrido en esa época.

Objetívos generales:

Los objetivos que sepretenden alcanzar en este trabajo serán los siguientes:

*Que el alumno llegue a comprender como eran las relaciones que se daban en la época colonial entre los diferentes grupos sociales, sus formas de vida, sus manifestaciones culturales, su política, su cultura, su economía, etc.

*Que logre establecer una relación entre el pasado y el presente sobre qué cosas han cambiado y cuales siguende la misma manera en relación a lo social, cultural, económico, en lo tecnológico, etc.

*Que el alumno pueda comprender que los acontecimientos históricos no son aislados, sino que siempre hay una serie de hechos y causas que se interrelacionan, le dan orígen y lo determinan.

*Que el alumno pueda investigar momentos históricos, de manera ordenada. ¿Qué querés decir con esto?

*Fomentarpor parte del maestro la cooperación, el intercambio de ideas, las confrontaciones entre los alumnos, la discución (con s) para entre todos llegar a un conocimiento más certero.

*Que los alumnos puedan fundamentar sus ideas desde una base teórica sustentable.

Tema 1 "La sociedad en la época Colonial"

PRIMERA CLASE:

1er momento:

*El maestro sentará alos alumnos en semi circulo.

Luego continuará mostrándole imágenes de la época Colonial (construcciones, vestimentas, sujetos sociales, objetos tecnológicos de la época, etc.)

*Posibles preguntas del maestro:

¿Son actuales estas imagenes? ., ¿ A que época corresponden? ., ¿Que pueden aportarmesobre aquella época?., ¿Que diferencias perciben con el mundo actual? CUIDADO CON OROTGRAFÍA,TILDES…

*Las ideas previas de los alumnos seran volcadas en un afiche para que sirva de referencia sobre aquella época.

* Luego el maestrocontinuará la clase colocando en el pizarrón las siguientes palabras:

VIRREY, REAL AUDIENCIA, CABILDO, VIRREINATO, GOBERNADOR, INTENDENTE.

*Se pedirá a los alumnos que formen 4 grupos de 5 alumos cada uno y que investiguen en la biblioteca (hay que...