Planificacion de actividad
Páginas: 1 (250 palabras)
Publicado: 16 de noviembre de 2014
Planificación de Actividad
Nombre: xxxxxxxxxx Jardín Infantil xxxxxxxxxxxx Sede:
Fecha: 03/11/2014.
Nivel: Sala Cuna Integrada:
Periodo: Maggi-Palabras.Núcleo: Lenguaje Verbal.
Ámbito: Comunicación.
Aprendizaje Esperado: (6) Reconocer y nombrar objetos, personas, otros seres vivos y situaciones, en representaciones tales como: fotos,imágenes, modelos, mímicas, señas y sonidos.
Nombre de la experiencia: Reconocer, nombrar los animales e imitar los sonidos onomatopéyicos de estos proyectadas en data.Actividad: La tía le mostrará a los niños y niñas los animales y sus sonidos onomatopéyicos, proyectándolas con data en la pared a su altura, ordenado anteriormente y ellos sentados ensemicírculo en alfombra de goma eva en el piso.
Se les motiva cantando una canción, el osito panda, luego se les permite observar, reconocer e imitar los sonidos onomatopéyicos de cadaanimal, luego la tía realiza preguntas: ¿Cómo se llama este animal? , ¿Cómo saluda? , ¿Dónde vive? , esperando su respuesta.
Se finaliza la actividad cantando una canción poranimal.
Recursos: Data, computador, alfombra de goma eva, pendrive.
PAUTA DE EVALUACIÓN
Análisis Personal: Esta actividad resultó muy interesante ynovedosa para los niños y niñas de este nivel, le gustan mucho los animales, se mantuvieron muy entusiasmados y muy participativos, muy atentos y respondiendo satisfactoriamente lasinterrogantes. Logrando en su mayoría reconocer, nombrar e imitar los sonidos onomatopéyicos de los animales.
Incluso, al terminar la actividad aplaudieron espontáneamentepidiendo otra, se vuelve a reproducir el video pausándolo en cada animal y cantando una canción para cada uno.
Resultando esto, una experiencia hermosa y exitosa.
Nombre: xxxxxxxxxx Jardín Infantil xxxxxxxxxxxx Sede:
Fecha: 03/11/2014.
Nivel: Sala Cuna Integrada:
Periodo: Maggi-Palabras.Núcleo: Lenguaje Verbal.
Ámbito: Comunicación.
Aprendizaje Esperado: (6) Reconocer y nombrar objetos, personas, otros seres vivos y situaciones, en representaciones tales como: fotos,imágenes, modelos, mímicas, señas y sonidos.
Nombre de la experiencia: Reconocer, nombrar los animales e imitar los sonidos onomatopéyicos de estos proyectadas en data.Actividad: La tía le mostrará a los niños y niñas los animales y sus sonidos onomatopéyicos, proyectándolas con data en la pared a su altura, ordenado anteriormente y ellos sentados ensemicírculo en alfombra de goma eva en el piso.
Se les motiva cantando una canción, el osito panda, luego se les permite observar, reconocer e imitar los sonidos onomatopéyicos de cadaanimal, luego la tía realiza preguntas: ¿Cómo se llama este animal? , ¿Cómo saluda? , ¿Dónde vive? , esperando su respuesta.
Se finaliza la actividad cantando una canción poranimal.
Recursos: Data, computador, alfombra de goma eva, pendrive.
PAUTA DE EVALUACIÓN
Análisis Personal: Esta actividad resultó muy interesante ynovedosa para los niños y niñas de este nivel, le gustan mucho los animales, se mantuvieron muy entusiasmados y muy participativos, muy atentos y respondiendo satisfactoriamente lasinterrogantes. Logrando en su mayoría reconocer, nombrar e imitar los sonidos onomatopéyicos de los animales.
Incluso, al terminar la actividad aplaudieron espontáneamentepidiendo otra, se vuelve a reproducir el video pausándolo en cada animal y cantando una canción para cada uno.
Resultando esto, una experiencia hermosa y exitosa.
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