PLANIFICACION DE AMBIENTACION

NIVEL INICIAL

PLANIFICACION AMBIENTACION

Duración: del 25 de febrero al 8 de marzo
Sala: 5 AÑOS


FUNDAMENTACION

Para acompañar el camino inicial de los niños al jardín, que necesitará el sostén del docente, padres y familias para recorrerlo de la mejor manera posible, se realizarán actividades lúdicas y placenteras favoreciendo así el vínculo entre los niños y el docente,estableciendo relaciones de confianza y disfrute por lo nuevo.


OBJETIVOS

Que el niño logre:



Servirse de la lengua oral como medio de expresión y comunicación en diferentes contextos.
Integrarse progresivamente al grupo y a la institución, asumiendo actitudes adecuadas de participación en la vida grupal, con respeto solidario por cada persona que lo/la rodea.
Experimentar juegostradicionales y particulares del contexto local, de manera individual y grupal.
Iniciarse en la formación de hábitos y actitudes de cuidado de sí mismo y de los otros, adquiriendo prácticas de higiene preventiva y un orden adecuado a cada momento de la tarea.


CONTENIDOS CONCEPTUALES

Ciencias Sociales, Naturales y Tecnología

Participación en situaciones de juego, como fin en sí mismas o planteadaspor el adulto.
Pertenencia a un grupo.

Lengua

El lenguaje oral en las relaciones sociales, conversación, dialogo, narración, escucha comprensiva.
Adecuación a la respuesta.
Función social de la letra y la escritura.
Dialogo informal.
La escritura del nombre propio.
Descripción.
Opinión.
Consigna
Participación de conversaciones espontáneas e informales.
Escucha comprensiva deinstrucciones sencillas.


Matemática

Designación oral en situación de conteo por lo menos hasta el 10.
Reconocimiento de números escritos por lo menos hasta el 5.
Representación escrita de cantidades.
Relaciones de las partes entre sí para formar un todo.
Transformaciones de objeto.
Nociones de color, forma, tamaño.
Transformaciones que afectan la cardinalidad (agregar, reunir, separar,quitar)
Transformaciones que afectan la posición de un elemento.
Anticipación de resultados.

Plástica

Observación de las propias producciones y las de los pares, identificando sus características, similitudes y diferencias, valorando la diversidad.
Vinculación de algunas características de sus producciones con los procesos de realización.
Organización de formas en el espacio de larepresentación.




CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Construcción progresiva de una imagen positiva de sí mismo.
Uso del número como memoria de la cantidad.
Uso del número para comparar.


CONTENIDOS ACTITUDINALES

Valoración del diálogo y la escucha como prácticas necesarias para el afianzamiento del respeto por las diversas opiniones y por las normas que organizan la vida en sociedad.
Respetopor los demás, lo ajeno, lo novedoso.
Placer por el hacer, mostrando creciente intencionalidad en los procesos de creación y en la organización de su trabajo.


NAP

La exploración de las posibilidades de representación y comunicación que ofrece la lengua oral y escrita.
La escucha y disfrute de las narraciones orales o lecturas realizadas por el docente.
La participación de conversacionesacerca de experiencias personales o de la vida escolar.
El reconocimiento y el uso en forma oral y escrita de una porción significativa de la sucesión de números naturales para resolver y plantear problemas en sus diferentes funciones.
El conocimiento de las funciones que cumplen las instituciones, los espacios sociales y los objetos culturales relacionando los usos que de ellos hacen laspersonas.
La expresión de sentimientos, emociones, ideas y opiniones.
La exploración, observación, interpretación de producciones artísticas.












ACTIVIDADES

Narración del cuento “Los disfraces de Juanito” de.
Dibujamos el disfraz que más nos gustó del cuento.
Autorretrato: cada niño se dibujará utilizando un espejo para poder observar los detalles. Le pondrá nombre (si no...