Planificacion De Biologia. Sistema Circulatorio

Autora: Rodrìguez Marcela Liliana

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÒN DOCENTE Nº 46
PLANIFICACIÒN ÀULICA POR CLASE

FECHA: 12-09-2012
CURSO: 4º AÑO
PLAN Nº 1
TEMA: EL SISTEMA CIRCULATORIO
CONTENIDOS:
* CONOCER E IDENTIFICAR LOS PRINCIPALES ORGANOS Y FUNCIONES DEL SISTEMA CIRCULATORIO; APARTIR DEL ANALISIS, OBSERVACIÒN E INTERPRETACIÒN DE ESQUEMAS GRÀFICOS Y DE ACTIVIDADESEXPERIMENTALES.
* CONOCER EL RECORRIDO DE LA SANGRE EN EL CUERPO HUMANO; APARTIR DE LA RELACIÒN DE LO OBSERVADO CON LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS.

OBJETIVOS:
QUE EL ALUMNO PUEDA IDENTIFICAR Y ESQUEMATIZAR LAS PARTES DEL SISTEMA CIRCULATORIO Y CONOCER SUS FUNCIONES, MEDIANTE OBSERVACIONES DEL MATERIAL CONCRETO.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
* DESCUBRIMIENTO GUIADO
* TÈCNICA DE TRABAJOGRUPAL
* APRENDIZAJE COOPERATIVO
* ESQUEMATIZACIÒN DE LO OBSERVADO.
ACTIVIDAD INICIAL
La docente comenzará la clase indagando los conocimientos que los alumnos ya poseen, con una serie de preguntas.
Preguntas que realizará la docente:
SABEN ¿CUÀNTAS PULSACIONES TIENEN POR MINUTOS?
¿SI REALIZÓ ACTIVIDAD FISICA QUE SUCEDE CON EL PULSO?
Los alumnos deberán responder las preguntas a partirde los conocimientos previos que posean.
La docente, teniendo en cuenta las distintas respuestas, aclarará las dudas y explicarà brevemente los conocimientos aún no adquiridos.
El pulso son los latidos que experimentan las arterias, producto del bombeo de la sangre realizado por el corazón.
El pulso índica el número de veces que el corazón late por minuto. Los bebes menores de un añopresentan entre 130 y 140 pulsaciones por minuto. En los niños las pulsaciones son entre 80 y 100 por minuto. En los adultos oscila entre los 70 y 80; y en cuanto a los adultos mayores no exceden de 60 pulsaciones por minuto.
El pulso puede variar por diferentes criterios. En un estado de reposo hay menor cantidad de latidos que en un cuerpo realizando actividad física. Frente a una actividad física serequiere un potencial energético mayor que el normal, a medida que la actividad aumenta mayor será el consumo energético y el volumen de sangre que se bombea.
La docente propondrá a los alumnos la actividad individual de tomarse el pulso y compartir los resultados.
* “AHORA, VAMOS ATOMARNOS EL PULSO”.
La docente les indicará como hacerlo y controlará el tiempo, luego se compartirán losresultados obtenidos entre todos.
Para medir el pulso es necesario palpar las contracciones de las arterias suavemente; estas se sienten en la parte baja del cuello, a un costado y también en el interior de la muñeca. Controlamos las pulsaciones con la ayuda de las yemas de los dedos índice y central, presionando sutilmente hasta sentir las pulsaciones.

DESARROLLO
La docente expondrá dosláminas: una del corazón humano y otra del circuito de la sangre. Y hará una explicación del tema.
LÀMINAS:

SE EXPONDRÀ UNA BREVE EXPLICACIÒN DE LAS LÀMINAS:
El corazón, es un órgano musculoso, ubicado en la cavidad tòracica, entre los dos pulmones (desplazado levemente hacia el lado izquierdo).
Su interior presenta cuatro cavidades:
-¿SABEN COMO SE LLAMAN?
- Sì, aurícula izquierda, ventrículoizquierdo, aurícula derecha y ventrículo derecho.
Un tabique lo divide en dos partes y no permite la comunicación entre la mitad izquierda y la mitad derecha del corazón; sólo es posible la comunicación entre la aurícula y el ventrículo del mismo lado.
* SABEN ¿A TRAVÈS DE QUE ES POSIBLE ESTO?
De las válvulas aurìculoventriculares izquierda y derecha, llamadas “mitral y tricúspide”.
-¿QUÈIMPIDEN LAS VÀLVULAS AURÌCULOVENTRICULARES?
-Sì, impiden el retroceso de la sangre, hacia las aurículas.
-SABEN ¿CUÀLES SON LOS TEJIDOS QUE CONSTITUYEN EL CORAZÒN?
Son tres: El pericardio, que es la capa externa.
El miocardio, que es la capa media.
Y el endocardio, que reviste las cavidades del corazón.
El miocardio es un músculo que puede contraerse por si...