Planificacion de bloques de lengua y literatura

PLANIFICACIÓN DE BLOQUES CURRICULARES
Área de Estudio: Lengua y Literatura.
Eje curricular integrador del Área: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social.
Eje de aprendizaje: Escuchar, hablar, leer, escribir y texto.
Eje del Buen Vivir: Conocer las biografías de mujeres que nos precedieron en la historia y contribuyeron con el Ecuador que hoy tenemos, confirma la necesidadde garantizar espacios para que las mujeres se expresen en libertad.
Bloque curricular No: 1 Biografía y Autobiografía.
Objetivo del bloque: Comprender, analizar y producir biografías y autobiografías adecuadas con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos específicos para conocer sobre otras realidades de vida y descubrir suimportancia y función comunicativa.
Año de Educación Básica: 7mo. Paralelo: “A”
Tiempo de duración: 6 semanas.
Destrezas con Criterio de Desempeño | Contenidos(Conocimientos) | Estrategias Metodológicas | Recursos | Evaluación |
| | | | Indicadores esenciales | Técnicas o instrumentos |_ Escuchar y observar biografías variadas en función de la comprensión e interpretación de información específica desde la valoración de otras perspectivas de vida._ Exponer biografías y autobiografías orales adecuadas con la estructura y el desarrollo eficaz del discurso._Comprender las biografías y autobiografías escritas desde el contenido del texto y la jerarquización de ideas al contrastarcon otras experiencias de vida._ Investigar y producir biografías variadas desde la selección crítica de personajes y la valoración de sus acciones._ Escribir textos autobiográficos adecuados con las propiedades del texto y los elementos de la lengua desde el análisis de las variedades lingüísticas, en función de reflexionar sobre sus experiencias personales. | Biografía y Autobiografía.*¿Quiénsoy?*Biografía, estructura de la biografía.*Conectores casuales.*Conectores consecutivos.*Autobiografía.*Adverbios de modo.*Adjetivos no connotativos.*Las preposiciones.*Conjunciones e interjecciones.*Redacción; pasos para escribir una redacción. | _ Reconocer la situación de comunicación en diversas biografías (quien emite, que, a quien, para que, a que se refiere)._ Seleccionar y distinguir laspalabras relevantes empleados en la biografía._ Comparar características de biografías y autobiografías._ Elaborar diferentes biografías y autobiografías._ Exponer biografías y autobiografías utilizando adecuadamente la entonación, el timbre de voz y pronunciación en la exposición._Ordenar información en forma secuencial, en esquema y guiones._ Aplicar las reglas gramaticales de la lengua ,auto corregirse precisar y pulir el significado de lo que se quiere decir. _ Identificar elementos explicito del texto, establecer secuencias de acciones y relaciones de antecedente-consecuente._ Elaborar una biografía y autobiografía, teniendo en cuenta tipos de párrafos, gramática oracional, ortografía, ideas principales y secundarias._ Revisar, leer y comparar la biografía producida con losplanes previos rehacer corregir errores, revisar las ideas, la estructura y la expresión del texto para mejorarlo y presentar a limpio, claros y en orden._ Determinar la intención descriptiva del emisor de la biografía: Trama, cohesión, coherencia. | *Libros de los estudiantes.*Cuaderno de trabajo.*Ficha biográficas.*Cartulinas.*Papelotes.*Computadoras. | _ Identificar la intención comunicativa ylas características de una biografía oral._ Planificar una “autobiografía oral”, jerarquizando las ideas principales._Selecciona las ideas principales de las biografías que lee y compara con otras experiencias de vida._ Utiliza adjetivos, verbos, pronombres, adverbios, preposiciones, signos de puntuación y reglas ortográficas en los textos que escribe. | Técnica: Observación, prueba y...