Planificacion De Ciencias Naturales D Cimo A O

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
ÁREA: Ciencias Naturales Año lectivo: Año EGB: Décimo Fecha de Inicio: Fecha de terminación:
Eje Curricular Integrador: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios
Eje transversal: El Buen Vivir:
Bloque Curricular o Modulo: 1. La Tierra, un planeta con vida
Macrodestrezas a trabajar:
Observar
Recolectar datos
Interpretar
Situaciones ofenómenos
Establecer condiciones
Argumentar
Plantear soluciones.
Objetivo: Comparar las características y componentes de las biorregiones, especialmente la Neotropical, ecozona, en la que se ubica Ecuador, mediante la interpretación de mapas e imágenes satelitales a fin de valorar la conservación de la biodiversidad.
Eje de Aprendizaje/ Bloque Curricular/ Modulo
Destrezas con criterios de desempeñoCONOCIMIENTOS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS
La Tierra,
un planeta
con vida
Explicar los movimientos de las placas tectónicas a lo largo del tiempo y su influencia en la modificación del relieve americano, con la descripción de mapas físicos e imágenes satelitales, interpretación de imágenes audiovisuales y el modelado del fenómeno en el laboratorio.



Diferenciar las características ycomponentes de las biorregiones del mundo, desde la observación e interpretación de gráficos y la descripción de cada biorregión



Reconocer la importancia de la ubicación geográfica del Ecuador en la Biorregión Neotropical como factor determinante para su biodiversidad, con la interpretación de mapas, descripción, relación y reflexión crítica de la conservación de la flora y fauna.



Comparar lascaracterísticas geográficas y ambientales del corredor del Chocó, la región Insular y su biodiversidad, con la interpretación, descripción e interrelación de sus componentes.




Reconocer la importancia de la conservación y el manejo sustentable de la biodiversidad representativa de las regiones del Ecuador, desde la comparación, descripción e identificación de sus componentes y lainterpretación de relaciones causa–efecto en el medio.
Placas tectónicas a lo largo del tiempo y su influencia en la modificación del relieve americano.








Características y componentes de las biorregiones del mundo.






La importancia de la ubicación geográfica del Ecuador en la Biorregión Neotropical.

Conservación de la flora y fauna.





Características geográficas y ambientales del corredor delChocó, la región Insular y su biodiversidad.







Importancia de la conservación y el manejo sustentable de la biodiversidad representativa de las regiones del Ecuador.
PROCESO

Selección de un Problema.
Observación libre o dirigida.
Aplicación de preguntas orales o guías escritas

Hipótesis.
Guiar al estudiante a formular varias hipótesis.
Seleccionar una o dos hipótesis.
Formular preguntasclaves.

Experimentación.
Selección de formas de trabajo individual o grupal.
Manipulación de material concreto.
Guías de prácticas de laboratorio.

Comparación.
Comparar resultados experimentales con situaciones similares.
Establecer semejanzas y diferencias.

Abstracción.
Distinguir cualidades importantes de las menos importantes.
Seleccionar los elementos.

Generalización.
Guiar al estudiantemediante preguntas.
Sacar conclusiones.



PROCESO

Observación.
Interiorizar los fenómenos físicos y humanos a través de los sentidos.

Descripción.
Separar las partes del todo distinguiendo sus características.

Interpretación.
Percibir las causas y efectos del tema en estudio.
Comparación.
Encuentra semejanzas y diferencias

Generalización.
Llegar a conclusiones y el conocimiento es transferido alestudio de otras asignaturas



Textos de los estudiantes.
D.V.D
Televisión.
Carteles.



ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
INDICADOR ESENCIAL
INDICADORES DE LOGRO
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
Explica los movimientos de las placas tectónicas a lo largo del tiempo y su influencia en la modificación del relieve americano, con la descripción de mapas...