Planificacion de ciencias sociales
Páginas: 13 (3011 palabras)
Publicado: 9 de noviembre de 2010
Área: Ciencias Sociales
Grado: 6to
Eje: las sociedades a través del tiempo
Tiempo: 30 días aproximadamente
Objetivos:
❖ Situar a la revolución de mayo como unos de los hitos importantes dentro del proceso de ruptura del orden colonial.
❖ Estimular un razonamiento crítico frente a los procesos históricos.
Contenidos conceptuales en América
.
❖ Invasióninglesa.
❖ Invasión napoleónica a España.
❖ Revolución de mayo.
❖ Asamblea del año XIII.
❖ La declaración de la independencia 1816.
❖ San Martín y el plan continental
❖ Caída del directorio en 1820.
Contenidos procedimentales:
❖ Búsqueda y selección de información.
❖ Utilización de distintas fuentes.
❖Análisis y registro de la información.
❖ Secuenciación de hechos y acontecimientos del pasado histórico.
Contenidos Actitudinales:
❖ Valoración del intercambio de ideas como fuente de construcción del conocimiento.
❖ Interés por iniciarse en la investigación de los hechos del pasado.
❖ Actitud de respeto ante la opinión del otro.
Evaluación:
Inicio: evaluarlos conocimientos previos
Desarrollo: evaluar diariamente a través de la atención para realizar las actividades, las tareas propuestas (extra clase), teniendo en cuenta la participación
Cierre: en forma individual. Oral y escrita.
Bibliografía:
Diseño Curricular jurisdiccional provincia de Santa Fe (1996)
Ciencias sociales 6 EGB Santillana; 2004
Ciencias sociales 6EGB SerieDinámica, Kapelusz; 1994
Áreas paralelas 6EGB Santillana; 2003
Seguimos juntos súper manual 5 EDIBA libros; 2004
Manual 5 Santillana; 2007
Santillana Hoy 5; 2002
Fundamentación:
El objeto de estudio de las ciencias sociales es una realidad social que reconoce al hombre como un actor de procesos que desarrollan en un contexto temporal y espacial, estudian las sociedades, sustransformaciones en el tiempo y el espacio, sus conflictos y formas de organización por eso es importante que los alumnos se involucren en la historia a través de un proceso de construcción y así poder lograr un aprendizaje significativo.
Recursos: mapas, línea histórica, video Felipe Pigna (algo habrán hecho por la historia argentina), texto, Internet, lámina.
TEMA:” El disputar de los criollosnace…….”
| DIA | CONTENIDOS | ACTIVIDADES |OBSERVACIONES |
|1º día |Las invasiones Inglesas |-Leer el siguiente texto con el grupo clase.| |
| | | | |
| | |Hacia 1800, Gran Bretaña estaba en guerra con Francia y España. Su flota surcabalos mares tratando de conquistar | |
| | |tierras para vender los productos industriales que fabricaron en grandes cantidades y a precio muy baratos. | |
| | |España no tenía barcos y las armas suficientespara defender a sus colonias americanas. Por eso, entre 1806 y 1807, los | |
| | |ingleses invadieron la ciudad de Buenos Aires; creyendo que la capital del Virreinato del Río de la Plata seria presa | |
| | |fácil....
Grado: 6to
Eje: las sociedades a través del tiempo
Tiempo: 30 días aproximadamente
Objetivos:
❖ Situar a la revolución de mayo como unos de los hitos importantes dentro del proceso de ruptura del orden colonial.
❖ Estimular un razonamiento crítico frente a los procesos históricos.
Contenidos conceptuales en América
.
❖ Invasióninglesa.
❖ Invasión napoleónica a España.
❖ Revolución de mayo.
❖ Asamblea del año XIII.
❖ La declaración de la independencia 1816.
❖ San Martín y el plan continental
❖ Caída del directorio en 1820.
Contenidos procedimentales:
❖ Búsqueda y selección de información.
❖ Utilización de distintas fuentes.
❖Análisis y registro de la información.
❖ Secuenciación de hechos y acontecimientos del pasado histórico.
Contenidos Actitudinales:
❖ Valoración del intercambio de ideas como fuente de construcción del conocimiento.
❖ Interés por iniciarse en la investigación de los hechos del pasado.
❖ Actitud de respeto ante la opinión del otro.
Evaluación:
Inicio: evaluarlos conocimientos previos
Desarrollo: evaluar diariamente a través de la atención para realizar las actividades, las tareas propuestas (extra clase), teniendo en cuenta la participación
Cierre: en forma individual. Oral y escrita.
Bibliografía:
Diseño Curricular jurisdiccional provincia de Santa Fe (1996)
Ciencias sociales 6 EGB Santillana; 2004
Ciencias sociales 6EGB SerieDinámica, Kapelusz; 1994
Áreas paralelas 6EGB Santillana; 2003
Seguimos juntos súper manual 5 EDIBA libros; 2004
Manual 5 Santillana; 2007
Santillana Hoy 5; 2002
Fundamentación:
El objeto de estudio de las ciencias sociales es una realidad social que reconoce al hombre como un actor de procesos que desarrollan en un contexto temporal y espacial, estudian las sociedades, sustransformaciones en el tiempo y el espacio, sus conflictos y formas de organización por eso es importante que los alumnos se involucren en la historia a través de un proceso de construcción y así poder lograr un aprendizaje significativo.
Recursos: mapas, línea histórica, video Felipe Pigna (algo habrán hecho por la historia argentina), texto, Internet, lámina.
TEMA:” El disputar de los criollosnace…….”
| DIA | CONTENIDOS | ACTIVIDADES |OBSERVACIONES |
|1º día |Las invasiones Inglesas |-Leer el siguiente texto con el grupo clase.| |
| | | | |
| | |Hacia 1800, Gran Bretaña estaba en guerra con Francia y España. Su flota surcabalos mares tratando de conquistar | |
| | |tierras para vender los productos industriales que fabricaron en grandes cantidades y a precio muy baratos. | |
| | |España no tenía barcos y las armas suficientespara defender a sus colonias americanas. Por eso, entre 1806 y 1807, los | |
| | |ingleses invadieron la ciudad de Buenos Aires; creyendo que la capital del Virreinato del Río de la Plata seria presa | |
| | |fácil....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.