Planificacion de clase de escuela primaria


PROVINCIA DE BUENOS AIRES
DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
INSTITUTO DEL PROFESORADO DE ARTE DE MAR DEL PLATA
PRÁCTICA DOCENTE II
PROFESORADO DE MÚSICA POPULAR
PROFESORA: AIDA DELFINO
CICLO LECTIVO 2013
ALUMNOS PRACTICANTES: PABLO BAEZ – JESSICA PASTOR
PROFESOR A CARGO DE LA CLASE: PAULA RODRIGUEZ
INSTITUCIÓN DE DESTINO: ESCUELA PRIMARIA Nº 3 “ALAS ARGENTINAS”
FECHA DEINTERVENCIÓN: 28/06/2013
SECCIÓN/AÑO/NIVEL: CLASE DE MÚSICA / 1er AÑO DE ESCUELA PRIMARIA / PRIMER CICLO




PROYECTO PARA PRÁCTICAS EN EL PRIMER CICLO DE LA ESCUELA PRIMARIA



PROPÓSITOS


Proponer la exploración como medio expresivo, promoviendo la creatividad y su desarrollo, para reconocer las propias capacidades de los sujetos como intérpretes y ejecutores, dando herramientas parafacilitar su crecimiento en distintos aspectos individuales como el intelecto, el emocional y el motriz.

Promover el desarrollo y construcción de conceptos estéticos, permitiendo formar sujetos sensibles y con capacidad de conocimientos más amplios en distintos aspectos.

Formar sujetos capaces de reconocer, denominar y relacionar los elementos propios de los conocimientos artísticos,generando un vocabulario mas especifico, ampliando las posibilidades de verbalización en procesos sociales.

Incentivar a los sujetos a la participación, permitiendo la Inclusión de todos los individuos en igual importancia, favoreciendo la integración de cada ser humano capaz de demostrar diferentes puntos de vista, generando la continuidad en la ampliación de conocimientos de distintas situacionescontextuales, que fomentaran la capacidad de escucha y comprensión de otras realidades.



EXPECTATIVAS DE LOGRO


Que los alumnos sean capaces de:

Ejecutar sonidos fuertes y débiles con la voz, cuerpo y/ o instrumentos.

Reconocer sonidos graves y agudos.

Desarrollar la memoria auditiva.

Escuchar, memorizar y reproducir canciones aplicando las cualidades propuestas enforma correcta según lo explicado por el practicante.

Desarrollar las capacidades y cualidades musicales, aplicándolas a propuestas de los sujetos, con un enmarcado por parte del practicante.

Educar el oído, a través de la escucha de grabaciones de variedades de sonidos, identificando las cualidades musicales.

Imitar sonidos, que permitirán la interpretación de los sonidos escuchados.CONTENIDOS


Núcleo temático: El Sonido

Eje de Lenguaje

Cualidades del sonido: intensidad, altura.
Ecos rítmicos y melódicos.
Fuentes sonoras.
Repertorio musical infantil.
Eutonía.

Eje de producción

Exploración de fuentes sonoras: la voz, palmas, dedos, pies.
Ejecución de las cualidades intensidad y altura aplicándolas en juegos, canciones y creaciones.Utilización de imitaciones sonoras: grabaciones, ecos rítmicos y melódicos, canciones.
Realización de ejercicios de relajación para el cuerpo.

Eje de Recepción/Apreciación

Percepción, identificación e interpretación de sonidos en relación a las cualidades de intensidad y altura.
Audición de diferentes sonidos, en diferentes contextos.
Representación grafica de las cualidades del sonido.Percepción consciente de las posibilidades sonoras en relación a la exploración de la voz y el cuerpo como instrumento.

Eje de Contextualización

El entorno sonoro y su relación con las cualidades del sonido. Las cualidades de intensidad y altura, como medio de acceso en la comunicación y su aplicación en el entorno social y cultural.
Presencia y ausencia de las cualidades sonoras en contextosmusicales diversos.
Relación de la voz y el cuerpo como medio expresivo en diferentes contextos de la vida social y cultural.



LINEAMIENTOS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS/ACTIVIDADES



Imitar y reproducir sonidos por medio del juego de ecos.

Diferenciar las variables de las cualidades de intensidad (fuerte-suave), altura (agudo-grave) relacionando con emociones y actividades...