Planificacion De Clase De Historia: Argentina En La Decada Del 1820
Páginas: 11 (2655 palabras)
Publicado: 18 de febrero de 2013
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE HISTORIA
PROYECTO didáctico
CATEDRA: Metodología y Práctica de la Enseñanza
PROFESORAS: Mgter. lic. Ana María Brunás
Esp. Elvira Cejas
Prof. Mónica Olivera
ALUMNA: Luciana Ester Farré
M.U.n°: 1817
AÑO: 2012
ESCUELA: “Colegio Preuniversitario FrayMamerto Esquiú”
AÑO Y DIVISIÓN: 3° año –División B- ESB
PROFESOR: Horacio Herrera
RESIDENTE: Luciana Farré
PROYECTO DIDÁCTICO: “La década de 1820 en el espacio argentino: ¿anarquía u organización?”
FUNDAMENTACIÓN:
Este proyecto fue pensado para el 3° año –división B- de la Escuela Secundaria Básica del colegio preuniversitario “Fray Mamerto Esquiú”; el mismo se encuentra ubicado en el cascocéntrico de nuestra capital, por Av. Belgrano, entre calles Ayacucho y Maipú. Teniendo buen prestigio institucional en la provincia, debido a su carácter preuniversitario, una de sus características es la de priorizar el ingreso de alumnos hijos de docentes y de no docentes de la misma institución, lo que da un marco de referencia acerca del perfil de los estudiantes con quienes habré de trabajar enel periodo de residencia.
El curso, de un espacio físico normal, cuenta con 33 alumnos, entre 14 y 15 años, con un número equitativo de varones y mujeres. Cabe destacar que este es un grupo con el que ya se ha venido trabajando por dos meses aproximadamente. El mismo se destaca por su respeto, responsabilidad en el trabajo en clases y su participación e interés por los temas que se desarrollancada clase.
El tema a trabajar en el presente proyecto abarca la década de 1820 de la historia argentina. Esta es una década caracterizada por los conflictos y guerras civiles: de alguna manera, Juan Bautista Alberdi, lo expresa con estas palabras: “Dad ejércitos a los países que no tienen enemigos ni necesidad de hacer guerras y crearéis una clase que se ocupará de hacer y deshacer gobiernos, olo que es igual, de hacer la guerra del país contra el país a falta de guerras extranjeras.” (El crimen de la guerra, 1870)
Las Provincias Unidas de Sudamérica habían proclamado su Independencia en 1816, pero aun quedaba una cuestión fundamental por resolver, y ésta era la organización política-institucional de la nueva Nación. Las ideologías, los intereses económicos, la ambición del controlpolítico, fueron factores determinantes que caracterizaron esta etapa histórica. En este contexto, la relación entre las provincias del Interior y Buenos Aires fue difícil, las autonomías provinciales se sucedieron una tras otra en estos años y se conformaron en Estados independientes, soberanos, que buscaron organizarse a sí mismos a través de cartas constitucionales, y, por último, la lucha entrelos conocidos unitarios y federales significó un proceso conflictivo que no terminará sino hasta que se sancione la Constitución Nacional de 1853.
El tema a desarrollar es importante porque es en este tiempo que se empiezan a conformar las provincias argentinas, tal como hoy las conocemos; y también es en esta época que comienza la pugna entre los intereses de Buenos Aires y las provincias delInterior, el conflicto entre el modelo político centralista y el modelo político federalista, conflicto que, pese a que ha trascurrido más de un siglo de su resolución (Constitución de 1853), parece estar latente en nuestra Argentina actual.
Las estrategias didácticas que se utilizarán para fomentar en los alumnos la construcción del conocimiento valioso y significativo para ellos serán:interrogatorio docente-alumno, exposición significativa a través de líneas de tiempo y mapas. Se buscará que los alumnos realicen actividades de aprendizaje como lectura y comprensión de fuentes (documentos e imágenes) y cartografía, elaboración de explicaciones históricas, etc.
Dado la naturaleza del proyecto (corto) la evaluación estará fundamentada en la participación de los alumnos en la...
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE HISTORIA
PROYECTO didáctico
CATEDRA: Metodología y Práctica de la Enseñanza
PROFESORAS: Mgter. lic. Ana María Brunás
Esp. Elvira Cejas
Prof. Mónica Olivera
ALUMNA: Luciana Ester Farré
M.U.n°: 1817
AÑO: 2012
ESCUELA: “Colegio Preuniversitario FrayMamerto Esquiú”
AÑO Y DIVISIÓN: 3° año –División B- ESB
PROFESOR: Horacio Herrera
RESIDENTE: Luciana Farré
PROYECTO DIDÁCTICO: “La década de 1820 en el espacio argentino: ¿anarquía u organización?”
FUNDAMENTACIÓN:
Este proyecto fue pensado para el 3° año –división B- de la Escuela Secundaria Básica del colegio preuniversitario “Fray Mamerto Esquiú”; el mismo se encuentra ubicado en el cascocéntrico de nuestra capital, por Av. Belgrano, entre calles Ayacucho y Maipú. Teniendo buen prestigio institucional en la provincia, debido a su carácter preuniversitario, una de sus características es la de priorizar el ingreso de alumnos hijos de docentes y de no docentes de la misma institución, lo que da un marco de referencia acerca del perfil de los estudiantes con quienes habré de trabajar enel periodo de residencia.
El curso, de un espacio físico normal, cuenta con 33 alumnos, entre 14 y 15 años, con un número equitativo de varones y mujeres. Cabe destacar que este es un grupo con el que ya se ha venido trabajando por dos meses aproximadamente. El mismo se destaca por su respeto, responsabilidad en el trabajo en clases y su participación e interés por los temas que se desarrollancada clase.
El tema a trabajar en el presente proyecto abarca la década de 1820 de la historia argentina. Esta es una década caracterizada por los conflictos y guerras civiles: de alguna manera, Juan Bautista Alberdi, lo expresa con estas palabras: “Dad ejércitos a los países que no tienen enemigos ni necesidad de hacer guerras y crearéis una clase que se ocupará de hacer y deshacer gobiernos, olo que es igual, de hacer la guerra del país contra el país a falta de guerras extranjeras.” (El crimen de la guerra, 1870)
Las Provincias Unidas de Sudamérica habían proclamado su Independencia en 1816, pero aun quedaba una cuestión fundamental por resolver, y ésta era la organización política-institucional de la nueva Nación. Las ideologías, los intereses económicos, la ambición del controlpolítico, fueron factores determinantes que caracterizaron esta etapa histórica. En este contexto, la relación entre las provincias del Interior y Buenos Aires fue difícil, las autonomías provinciales se sucedieron una tras otra en estos años y se conformaron en Estados independientes, soberanos, que buscaron organizarse a sí mismos a través de cartas constitucionales, y, por último, la lucha entrelos conocidos unitarios y federales significó un proceso conflictivo que no terminará sino hasta que se sancione la Constitución Nacional de 1853.
El tema a desarrollar es importante porque es en este tiempo que se empiezan a conformar las provincias argentinas, tal como hoy las conocemos; y también es en esta época que comienza la pugna entre los intereses de Buenos Aires y las provincias delInterior, el conflicto entre el modelo político centralista y el modelo político federalista, conflicto que, pese a que ha trascurrido más de un siglo de su resolución (Constitución de 1853), parece estar latente en nuestra Argentina actual.
Las estrategias didácticas que se utilizarán para fomentar en los alumnos la construcción del conocimiento valioso y significativo para ellos serán:interrogatorio docente-alumno, exposición significativa a través de líneas de tiempo y mapas. Se buscará que los alumnos realicen actividades de aprendizaje como lectura y comprensión de fuentes (documentos e imágenes) y cartografía, elaboración de explicaciones históricas, etc.
Dado la naturaleza del proyecto (corto) la evaluación estará fundamentada en la participación de los alumnos en la...
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