PLANIFICACION DE EDUCACION FISICA 4to BLOQUE 1ER GRADO


Manifestación global de la corporeidad
PRIMER GRADO
Bloque 4
¡Puedes hacer lo que yo hago!


APRENDIZAJES ESPERADOS

Identifica la velocidad de movimiento respecto a sus posibilidades y las de sus compañeros.

Elabora formas de juego individuales y colectivas, poniendo a prueba lo que sabe que puede hacer y lo comparte con sus compañeros.

Expresa la importancia de lainteracción y la convivencia con los demás para favorecer la amistad.






CONTENIDOS

Reconocimiento de sus movimientos corporales y nuevas formas de ejecución de sus compañeros.
¿Cómo me muevo?
Características de mi juego.
¿Quién puede hacer cosas como las que yo propongo?
Exploración de movimientos lentos y rápidos, débiles y fuertes, controlando su respiración en ambas fases y suajuste corporal.
¿Identifico mi velocidad y la de los demás?
¿Cómo se altera mi respiración cuando corro?
Apreciación de la importancia de convivir con sus compañeros y amigos.
¿Cómo puedo jugar con mis compañeros?
¿Con qué actividades jugamos mejor?
¿Quiénes son mis amigos?


SECUENCIA
INTENCIÓN PEDAGÓGICA
APRENDIZAJES PREVIOS
1.- CARACTERISTICAS DE LA VELOCIDAD DE MOVIMIENTOIDENTIFICA Y DESARROLLA LA VELOCIDAD DE SUS MOVIMIENTOS
¿EN QUE SOY MAS VELOZ QUE MIS COMPAÑEROS?
¿EN QUE SOY MAS LENTO?
SESIÓN No. 1
VELOCIDAD
INICIAL: 1,2 Y 3 Dividimos la clase en tríos, en los que cada unos de ellos tendrán un número (1,2 ó 3).Cuando digamos ¡1!, el 2 y el 3 se dan la mano y persiguen al 1. Así sucesivamente.
MEDULAR: COCODRILO DORMILON:En un extremo del patio seencontrará colocado un niño que será EL COCODRILO DORMILÓN, y el resto del grupo se encontrará cerca de él para despertarlo y gritarle "cocodrilo dormilón, cocodrilo dormilón despiértate" y cuando el cocodrilo decida despertarse perseguirá a los niños y estos intentarán escaparse y llegar a su refugio previamente escogido. El niño que sea TOCADO por el cocodrilo antes de llegar, será el ayudantedel cocodrilo. NOTA: debemos de invitar a los niños de no dejarse atrapar por el cocodrilo con motivo de ser su ayudante.
LA ARAÑA: Dividimos el polideportivo en dos partes. En la línea central, se colocará un alumno, que será la “araña” y sólo podrá moverse sobre esta línea. El resto de alumnos deberán pasar de un ladoa otro del campo a la señal del profesor. Los que sean tocados por la “araña”,pasarán a ser también
“arañas” y le darán la mano a la araña original. Así hasta que todos sean arañas.
CARRERA LOCA: Se reparten los jugadores en cuatro equipos de igual número cada uno. Con los banderines, conos o el material que se vaya a utilizar se delimitan cuatro esquinas. Cuando se dé la salida un miembro de cada equipo debe salir y dar una vuelta completa cuando esto lo haga da elrelevo al siguiente hasta que corran todos los miembros de su equipo. Cada vez que pasa por una esquina tiene que pasar por donde están los otros equipos, no vale atajar por dentro del banderín.
LA ARAÑA Y LAS MOSCAS: Para la realización de este juego se inhabilita el rectángulo central del terreno. El juego consiste en que el jugador que hace las veces de araña (preferentemente un jugador con buenascondiciones) persigue a las moscas para capturarlas y colocarlas en el lugar que considere oportuno formando su tela de araña. La araña siempre correrá hacia delante, estando prohibido retroceder o cambiar de sentido. Las moscas capturadas se quedarán inmóviles con brazos y piernas abiertas, dificultan el paso a las otras moscas, que quedarán momentáneamente obstaculizadas y serán presa fácil. Latelaraña se puede abrir para el paso de la araña. La última mosca cazada se convierte en araña.
CARRERA DE PIÑAS: Cada grupo sentado en círculo, cogidos de las manos. A la señal, corren sin soltarse hasta un punto, dan la vuelta y se sientan en el lugar de salida.
FINAL: JUEGO DE CIEGOS: Agrupados los alumnos en grupos de 5 alumnos. Todos ellos estarán con los ojos cerrados o vendados (en este...