Planificacion De Enero De 1°

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR
ESC.PRIM.OF.MAT. HEROINAS MEXICANAS
PLANIFICACION MENSUAL DE ACTIVIDADES
CICLO ESCOLAR 2012-2013 MES: ENERO

MAESTRO DEL GRUPO: GISELA DEL PILAR ROBLEDO MATA GRADO Y GRUPO: 1° “C”

ASIGNATURA Y BLOQUE: ESPAÑOL |
AMBITO: ESTUDIO |
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ESCRIBIR NOTAS INFORMATIVAS |
TIPO DETEXTO:EXPOSITIVO |
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER+IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS+ANALIZAR LA INFORMACION Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES+VALORAR LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL DE MEXICO. |
APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS RE REFLEXION | PRODUCCIONES PARA ELDESARROLLO DEL PROYECTO | ACTIVIDADES | RECURSOSOBSERVACIONES |
• Selecciona información para ampliarsu conocimiento de un tema.• Discrimina información a partirde un propósito definido.• Escribe notas para comunicar información. | Búsqueda y manejo de la información• Fuentes de consulta para ampliarsu conocimiento sobre un tema.• Selección de información relevante sobreun tema.• Usos de laescritura para transmitirinformación.Propiedades y tipos de textos• Características y función de las notasinformativas.Conocimiento del sistema de escrituray ortografía• Correspondencia entre escrituray oralidad.• Correspondencia grafofonética.• Valor sonoro convencional.• Escritura convencional de palabrasy oraciones.Aspectos sintácticos y semánticos• Escritura de textos con unpropósitocomunicativo. | • Discusión sobre un tema estudiadoen la asignatura de Exploración de laNaturaleza y la Sociedad.• Lectura de notas informativas de temasdiversos para identificar su estructura.• Fuentes de información seleccionadospara elaborar las notas informativas.• Borradores de notas informativasredactadas en equipos (el docente hacehincapié en cómo pasar del lenguaje oralal escrito).• Borradores de notasinformativaselaboradas individualmente (en casode que la escritura no sea convencionalel docente integra su transcripción).• Notas revisadas a partir del intercambiode observaciones.Producto final• Notas informativas para difundir. | .Comentar sobre los componentes naturales (tema visto en exploración).Formar los nombres con el alfabeto móvil.Escoger palabras para completar oraciones deltema.Leer notar informativas breves.Con ayuda de algunas preguntas elaborar notas informativas breves.Darles recortes de palabras y que formen una noticia informativa breve.Pasar las notas en limpio y difundirlas. | Libro de exploraciónLibro de textoPeriódicoHojas de maquinaAlfabeto móvilCartulina |

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR
ESC.PRIM.OF.MAT. HEROINAS MEXICANAS
PLANIFICACION MENSUAL DEACTIVIDADES
CICLO ESCOLAR 2012-2013 MES: ENERO

MAESTRO DEL GRUPO: GISELA DEL PILAR ROBLEDO MATA GRADO Y GRUPO: 1° “C”

ASIGNATURA Y BLOQUE: ESPAÑOL |
AMBITO: LITERATURA |
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: REESCRIBEN CANCIONES CONSERVANDO LA RIMA |
TIPO DE TEXTO:DESCRIPTIVO |
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSEY COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER+IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS+ANALIZAR LA INFORMACION Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES+VALORAR LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL DE MEXICO. |
APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS RE REFLEXION | PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO | ACTIVIDADES | RECURSOSOBSERVACIONES |
• Identifica lafunción y característicasde la rima.• Identifica la similitud gráfica entre palabrasque riman.• Interpreta el significado de canciones. | Comprensión e interpretación• Recuperación del sentido de los textosal sustituir la rima.Propiedades y tipos de textos• Identificación de la musicalidadque produce la rima.• Características y función de las rimas.Conocimiento del sistema de escrituray ortografía•...